【摘要】拓寬政治教育的路子，主要是指適應改革開放、發(fā)展市場經(jīng)濟的大趨勢，走政治教育社會化路子，實行企業(yè)教育與社會教育、家庭教育相結(jié)合。政治教育缺乏應有的吸引力，是指政治教育不能深入人心、打動人心，不僅引不起受教育者的興趣和欲求，反而令人生厭，從而起不到政治教育應有的教育功能。
　　【關(guān)鍵詞】企業(yè)，政治教育，吸引力，探討
　　加強企業(yè)政治教育是黨的思想政治工作的主要任務和手段，企業(yè)通過切實有效的政治教育，使廣大干部職工深入理解黨的路線、方針、政策及各個歷史時期的任務，這是實現(xiàn)黨的領(lǐng)導，提高職工隊伍戰(zhàn)斗力的基本條件之一。當前，一些企業(yè)政治教育不切合實際且流于形式，教育活動達不到預期效果。如何增強政治教育的吸引力，是新時期思想政治工作亟待急待解決的重要課題。
　　一、政治教育吸引力與教育功能的發(fā)揮
　　政治教育的目的在于提高人們的思想覺悟和認識能力，進而動員廣大干部職工為實現(xiàn)黨的目標和企業(yè)的任務而奮斗。政治教育要發(fā)揮其教育功能的一個重要前提，就是要有“吸引力”。所謂“吸引力”，既包括政治教育本身能吸引受教育者，又包括受教育者對教育者傳遞的信息能樂于接受，引起共鳴。所以，政治教育有沒有吸引力，是檢驗政治教育綜合效果的一個重要尺度。
　　二、如何增強政治教育“吸引力”
　　政治教育的吸引力強弱與教育功能的發(fā)揮是密切相關(guān)的，而影響政治教育吸引力的原因是錯綜復雜的。政治教育之所以缺乏吸引力，是多方面的原因造成的，而且這些原因往往不是單獨地起作用，而是雙重或多重地糾合在一起。因此，要切實增強政治教育的吸引力，也應從多方面多角度尋找對策，大體思路和設(shè)想是：
　　（一）從教育對象的實際需要和接受能力出發(fā)，合理確定政治教育的內(nèi)容和目標要求。就一個企業(yè)的政治教育來講，其對象主要是基層干部職工。從內(nèi)容來說，主要是系統(tǒng)的基礎(chǔ)教育和經(jīng)常性的思想教育兩大塊。政治教育內(nèi)容的設(shè)置，應本著職工隊伍建設(shè)的要求與干部職工接受教育的實際相一致的精神，逐步做到系統(tǒng)化、規(guī)范化，并隨著形勢、任務的變化，不斷加以豐富和調(diào)整。而基層單位領(lǐng)導干部政治理論教育，應圍繞提高理論思維能力、綜合分析能力、決策指揮能力、開拓創(chuàng)新能力，在進行馬克思主義基本理論、黨的路線、方針、政策的學習和教育的同時，重點學習黨中央時事政策理論，以及經(jīng)濟學、社會學、領(lǐng)導科學等理論知識，并把理論教育與實際問題緊密結(jié)合起來，做到學以致用，并進一步提高大家的學習興趣。
　　對于普通職工教育的內(nèi)容設(shè)置，要適當簡化，形式要多樣。開展讀書交流活動就是一種可行的教育方式。去年，公司黨委向職工推薦一本《不抱怨的世界》，并要求每人要寫一篇讀后感。旨在讓員工養(yǎng)成讀書學習的良好習慣，在濃郁的學習氛圍中，不斷用書本理論知識武裝自己的頭腦并指導工作，進一步改善和提高工作能力。通過讀書活動，職工的學習積極性得到了極大的提升，員工之間積極交流讀書感想，并自覺將書本理論精髓指導自己的工作，收到了良好的效果。
　　（二）拓寬政治教育的路子，主要是指適應當前形勢、發(fā)展市場經(jīng)濟的大趨勢，實行企業(yè)教育與社會教育、家庭教育相結(jié)合。現(xiàn)在職工的思想問題大多來源于社會大環(huán)境，職工的歡樂和困惑，與社會環(huán)境密切相連，經(jīng)濟形勢、政策和經(jīng)濟利益關(guān)系的調(diào)整，已成為職工隊伍關(guān)注的“熱點”。使家屬充分理解和支持企業(yè)政治教育之目的，并協(xié)助企業(yè)關(guān)注職工的“八小時之外”，要求廣大干部職工正確對待手中的權(quán)力和金錢，努力把握自我，提高自控能力。企業(yè)達到了廉政教育目的，家屬對職工也放心了。所以，如果把政治教育局限在企業(yè)小天地，則很大程度上堵塞了受教育的渠道。
　　就政治教育方法而言，傳統(tǒng)的“開會”授課方法，仍應是職工隊伍教育的重要形式。要不斷完善授課方法，把思想性與知識性、趣味性結(jié)合起來，變注入式為啟發(fā)式，力求深入淺出，通俗易懂。如每年春節(jié)，許多企業(yè)的工會都要開展職工游藝活動，組織者可以結(jié)合企業(yè)文化建設(shè)制作一些答題卡，在職工做答題并以正確答案兌換紀念品的過程中，受到了一次企業(yè)文化教育。與此同時，要十分重視采取在平等交流中互相啟迪的對話方法。雖然不是所有的政治教育，也不是所有的時機和問題都適用此種形式，但它能扣住干部職工普遍關(guān)心的問題，有較強的針對性，教育者與被教育者直接交談，溝通思想，變單向灌輸為雙向交流，干部職工之間直抒己見，比較直觀。另外，演講式的教育與自我教育，也是部分企業(yè)采用的一種教育方式。如在企業(yè)黨群干部季度或月度例會上，匯報者以演講的形式談個人工作情況和感悟，藝術(shù)性地匯報工作業(yè)績，這種方式可以鍛煉黨群干部思維能力、觀察能力和應變能力，也可讓有專長的干部職工，經(jīng)過必要的準備、演練之后登臺闡述職工的情懷、志向和思想境界，這種形式對聽眾是一種教育同時也是一次藝術(shù)享受。另外，通過收看電視節(jié)目、收聽廣播、參觀學習、知識競賽等教育形式，同樣可以學習先進典型、交流先進經(jīng)驗，滿足廣大干部職工開眼界、學本領(lǐng)、求新知的要求。
　　（三）結(jié)合基層單位實際開展政治教育，調(diào)節(jié)教育題材。政治教育的吸引力，并非在政治教育實施過程中把各相關(guān)要素作簡單疊加所能奏效的。這就要求組織部門匯總各要素并優(yōu)化組合、相互作用，同時還要實施政治教育過程中的“調(diào)節(jié)”。一是由上而下的調(diào)節(jié)，就是由上級對所屬單位的政治教育的具體內(nèi)容、實施方法、時間進展進行直接布置、檢查和考核；二是由下而上的調(diào)節(jié)，基層單位根據(jù)上級指導思想，結(jié)合基層單位的實際情況確定教育題材。通過政治教育題材選擇的調(diào)節(jié)，既貫徹落實了上級精神，同時從教育對象的思想變化和實際需求出發(fā)，迅速進行相應的教育，使政治教育活動顯得更有活力。