目前，中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)有一個共同的現(xiàn)象，那就是“教師教得費(fèi)力，學(xué)生學(xué)得困難，數(shù)學(xué)教學(xué)的效果不明顯，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績普遍較差”.因此，在教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，是擺在每一位數(shù)學(xué)教師面前的課題.那么，如何優(yōu)化中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率呢？

　　【摘要】中職學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)目的是以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有一定專業(yè)技術(shù)、技能的實(shí)用型人才.所以在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)起著非常重要性的作用.本文從“聯(lián)系生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)；設(shè)計(jì)開放作業(yè)，培養(yǎng)思維能力；結(jié)合專業(yè)知識，加強(qiáng)內(nèi)在聯(lián)系；完善評價方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”五方面入手，探討了優(yōu)化中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的途徑.

　　【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育論文,中職數(shù)學(xué),課堂教學(xué),優(yōu)化途徑

　　筆者認(rèn)為可以從以下幾方面探討：

　　一、聯(lián)系生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　數(shù)學(xué)與人類生產(chǎn)、生活的需要息息相關(guān)，滿足社會生產(chǎn)和生活的需要是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力.而由于中職學(xué)生缺乏對日常生產(chǎn)、生活等社會活動的認(rèn)識，更缺乏對數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中應(yīng)用的感性認(rèn)識，因此，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首要就是要加強(qiáng)數(shù)學(xué)的實(shí)用性教學(xué)，讓學(xué)生加深對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的價值，在用中學(xué)，在學(xué)中用.

　　在教學(xué)中教師要根據(jù)每個教學(xué)環(huán)節(jié)，介紹與數(shù)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活中的一些具體例子.例如，在學(xué)習(xí)了函數(shù)以后，我在課堂上出了如下一道練習(xí)題：某居民小區(qū)按照分期付款的形式福利售房，政府給予一定的貼息，小李家購買一套現(xiàn)價為200000元的住房，購房時首期（第一年）付款80000元，從第二年起，以后每年應(yīng)付款為10000元和上一年剩余欠款利息的和，設(shè)剩余欠款年利率為0.4%.①若第x（x≥2）年小李家付房款y元，求年付房款y（元）與x（年）的函數(shù)關(guān)系式；②第4年小李家應(yīng)付房款多少元？隨后學(xué)生展開了熱烈的討論.最后，我對這些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行了一一講解，讓學(xué)生真正體會到原來我們在日常生活中經(jīng)常要用到數(shù)學(xué)知識.

　　二、改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　在教學(xué)中，單從知識來看，數(shù)學(xué)枯燥乏味，如果仍然采用傳統(tǒng)的“一支粉筆、一塊黑板、一本書、一張嘴”的教學(xué)方式，教師講起來難受，學(xué)生學(xué)起來痛苦.其實(shí)數(shù)學(xué)不乏趣味性，教師若以探究式方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，同時盡量以實(shí)例為模型引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，以情境增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，并多使用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果不言而喻.

　　三、設(shè)計(jì)開放作業(yè)，培養(yǎng)思維能力

　　數(shù)學(xué)作業(yè)的開放性設(shè)計(jì)，要求教師努力挖掘數(shù)學(xué)思想方法，引進(jìn)一些具有現(xiàn)實(shí)意義、思考價值的開放題，從而促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的不斷升華.

　　四、結(jié)合專業(yè)知識，加強(qiáng)內(nèi)在聯(lián)系

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師要善于挖掘數(shù)學(xué)知識與專業(yè)知識的內(nèi)在聯(lián)系，在不影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論嚴(yán)謹(jǐn)性的基礎(chǔ)上盡可能地從專業(yè)課教材中選取一些具體實(shí)例進(jìn)行講授，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)知識與專業(yè)知識是有密切關(guān)聯(lián)的，使學(xué)生從內(nèi)心深處感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用.

　　五、完善評價方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

　　為了使中職數(shù)學(xué)教學(xué)更好地為專業(yè)服務(wù)，科學(xué)的評價是少不了的.評價要關(guān)注學(xué)生的專業(yè)差異，在各專業(yè)內(nèi)部還要關(guān)注學(xué)生的個體差異.因此，要完善評價體系，合理評價每名學(xué)生.評價的目的在于了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，應(yīng)建立評價目標(biāo)多元化，評價方法多樣化，不僅要注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信心，關(guān)注學(xué)生的個性與潛能發(fā)展.

　　對不同專業(yè)，數(shù)學(xué)課考核的要求也有所不同.數(shù)學(xué)教學(xué)的考核可分為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)模塊考核和專業(yè)學(xué)習(xí)模塊考核兩部分.由于基礎(chǔ)部分的重要性，第一部分的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)不妨作為考試課，而第二部分的專業(yè)數(shù)學(xué)，要多一點(diǎn)側(cè)重專業(yè)應(yīng)用的實(shí)例，也可以在實(shí)習(xí)場所動手制作工件等方面進(jìn)行考查，根據(jù)專業(yè)要求決定考核方式，主要在于應(yīng)用能力的評價，讓學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)、體驗(yàn)應(yīng)用知識帶來的樂趣.使評價結(jié)果有利于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展.

　　總之，任何一種教學(xué)，不能用一個固定的模式，要根據(jù)不同的教學(xué)目的、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教育對象靈活地選用不同的教學(xué)方法.只要我們不斷地創(chuàng)新、改革，中職數(shù)學(xué)的有效性就一定會得到進(jìn)一步的提高，從而達(dá)到為專業(yè)課的教學(xué)服務(wù)的目的.