摘要：技工學校汽修專業英語教學對英語教師提出了較高的要求，英語老師應本著因材施教的原則，正確認識學生，兼顧實用性與專業性，采取靈活多樣的教學方法，使學生學有所長，學有所用。
　　關鍵詞：汽修專業英語教學因材施教教學方法
　　
　　技工學校汽修專業的英語教學存在較大難度。一方面，學生的英語水平有限，詞匯量貧乏，基本的語法知識不會，甚至對英語抱有自暴自棄的心理。另一方面，進口汽車維修對維修人員的英語水平提出了一定的要求，許多的維修手冊是英文版的，汽車各零配件也有相應的英文標識，汽車屏幕也顯示相關的英文。如果不具備一定的英文水平，維修人員往往束手無策。如何上汽修英語，如何上好汽修英語，使學生學有所長，學有所用，成為技工學校英語教師面臨的問題。我認為應該立足于以下幾個方面。
　　一．轉變觀念，正確認識學生。
　　學生們之所以進中專來，多數是高中考不上，成為“應試”中的失敗者，無可奈何地“退而求其次”。這些學生心理迷迷懵懵，前途渺渺茫茫，失落感的有之，無所謂的有之，混日子的也有之，處在消極被動狀態之中。按理說，他們是從初中進入高中的“失敗者”，是初中時代的“雙差生”。然而，我們不能只以分數論英雄，否則會扼殺許多可塑之才。今日之中專生，在有些智能方面可能差一些，但一定有他的強項智能，關鍵是要認識他的智能類型。不同智能類型的人，有其長必有其短，揚其長則人人皆能。因材施教，首先就要區分他是何種智能之才。因此，必須引導學生端正學習動機，自我修正偏離的航線。基于這樣的認識，才能端正教學態度，明確培養目標，完善教學組織，探索出適應中專生源現狀的新的教學之路。
　　二．教會學生學習的方法，做到深淺有度，優化課堂教學。
　　古人云：授人以魚不如授人以漁。如果單純教學生書本上遇到的詞匯，短語，且不談學生會漸漸生疏，淡忘，我們也不可能把他們將來所要遇到的詞匯統統教會他們。重要的是教會他們學習的方法，方法在手，只要遇到疑難問題，都可以通過查閱資料解決問題，可以通過自學掌握技巧。因此，摒棄基本的英語知識，一味地學習專業詞匯，只能解決目前表面的問題，并不是解決根本問題的辦法。并且，對于中專學生來說，不求學得深，只要學得會。不在語法上精雕細琢，重在應用。也就是說，在課堂渠道上，以大部分學生的接受能力為基礎組織教學，要抓主要矛盾，聯系學生實際。
　　三．英語教師應從自身下功夫，學習汽車相關知識，以應對教學之需。
　　俗話說：隔行如隔山。作為英語教師，由于專業局限，我們只對自己的專業較為精通，對于汽車修理，相信絕大多數的英語老師還是門外漢。如果對汽車知之甚少，是談不上勝任這門課的。專業英語教學將觸角伸到了專業知識的領域，這就使教師真正開始意識到自己的知識，能力上的不足，就產生了繼續學習，完善自我，拓展知識面的強烈愿望。因此，教師必須確立終身學習的理念，多找專業老師，多下實習車間，多看相關書籍，多翻翻字典。教學內容的專業性，教材的時代性要求英語教師不能只滿足于自己的專業領域，更要關注汽修的學科知識，做到融會貫通。或許我們做不到專業老師那樣游刃有余，但是至少在基本的常識，在教授的內容方面，一定要得心應手。
　　四．采用靈活多樣的教學方法。
　　教學有法，教無定法。教學方法的優劣，對能否引起學生的學習興趣關系很大。要根據具體的教學目標，教學內容和學生的特點，在教導學習方法的基礎上確定教法。教育者要根據教學內容的需要，借用靈活多樣的教學方法，采用生動，直觀的教學形式，激發學生的學習興趣，強化對學生感知力和理解能力的培養，提高教學效果。
　　1． 在玩中學，在游戲中有所得。
　　游戲是一種引起學生學習興趣的好辦法，尤其是對中專生來說。中專生大部分英語基礎較差，靈活運用各種游戲，可以引起他們的極大興趣。因此，在教學中，教師不但要鼓勵學生玩，還要善于組織學生玩，和學生一起玩，引導學生玩得有意義。
　　2. 在競爭中活躍課堂。
　　中專生思想活躍，好勝心強，富有積極向上的競爭精神。競爭永遠是一劑課堂興奮劑，在緊張，熱烈的競爭氣氛中，無論是參賽的學生，還是觀看的學生，個個都十分投入。教師在課堂上組織對抗性和趣味性強的綜合競賽，學生都會滿腔熱情地參加，課堂氣氛空前高漲，最大限度地調動了學生的積極性，主動性和思維的靈敏性，學生在緊張快樂的氣氛中，既獲得了知識，又不易產生心理疲勞。
　　3.在教學的過程中穿插學生們感興趣又可以拓寬知識面的小資料。
　　我們在教學中可以發現這樣的情況：如果在課堂上說點實際的或學生感興趣的事情，他們就會聽得很認真，很配合，課堂氣氛也很活躍；反之則聽者寥寥，課堂氣氛沉悶。因此，我平時在網上，課外書籍中收集了不少資料，例如汽車的發展史，汽車史上的名人軼事，車標的故事等等。學生們聽起來都興趣盎然，在提高了學生們積極性的同時還拓寬了知識面，何樂而不為呢？當然，還可以發動學生課余時間查找資料，讓學生主動與老師和其他同學共同分享。
　　4．多采用圖文并茂的形式，這樣效果更直觀。
　　專業英語的學習很多時候是比較枯燥乏味的，如何抓住學生的興趣點，圖片的效果顯然比文字更吸引人，學生也更易于接受。在講授汽車類型這一章節時，我結合了在網上打印的各種各樣精美的圖片，具有較強的視覺沖擊力，學生有了興趣，學起來事半功倍。在教授汽車前視圖和后視圖時，我制作了兩幅大掛圖，課堂可以圍繞這兩幅圖展開，上起來形式也更多樣。可讓學生看圖說詞，看圖寫詞，看圖識詞，看圖貼詞。在教授汽車標志時，先讓學生課下自行收集汽車標志圖，可以打印，可以自己動手手繪。這些圖片今后還可以重復使用。
　　提高汽修英語教學水平及提高中專生的英語能力是一項任重而道遠的任務，我們應不斷地研究、探索、創新和改革，并通過反復實踐論證，力爭找到一條適合中職校英語教學的切實可行的路子。