2010年以來，在世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)復(fù)蘇、國際市場(chǎng)需求回升的大好態(tài)勢(shì)下，對(duì)于國內(nèi)外貿(mào)人才的發(fā)展既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，對(duì)即將畢業(yè)的高校畢業(yè)生也有了更高的要求。隨著就業(yè)市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，建立就業(yè)能力導(dǎo)向的國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式就顯得重要而有意義。實(shí)踐教學(xué)是專業(yè)教學(xué)的繼續(xù)、補(bǔ)充和深化，是培養(yǎng)學(xué)生敏銳的直覺能力、創(chuàng)造性的思維方式及能力的重要手段，具有課堂理論教學(xué)無法取代的重要作用。

　　摘要：隨著國際金融危機(jī)的后期影響，國內(nèi)外的一些企業(yè)受到一定的沖擊，各種組織生存的內(nèi)外部環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化，這些變化直接導(dǎo)致了具有應(yīng)變能力、創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神的復(fù)合國際貿(mào)易專業(yè)人才有效供給不足，如何在這樣的環(huán)境中結(jié)合各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提高國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)能力成為財(cái)經(jīng)類院校教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)，本文就從適應(yīng)就業(yè)的角度談?wù)剣�際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革方法。

　　關(guān)鍵詞：核心期刊發(fā)表論文,國際貿(mào)易,就業(yè)導(dǎo)向,實(shí)踐教學(xué)

　　一、國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)方向和特點(diǎn)

　　從一般意義上來講，國際貿(mào)易專業(yè)的主流畢業(yè)生主要成為三類國際貿(mào)易從業(yè)人員：海關(guān)、商檢、商務(wù)局和貿(mào)易公司的熟練的貿(mào)易業(yè)務(wù)操作員；科研機(jī)構(gòu)的貿(mào)易理論及政策的解讀傳播者；國家政府的貿(mào)易政策的制定者。國際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生可以到政府對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)管理部門從事外貿(mào)管理工作，到外貿(mào)企業(yè)從事對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)及國際市場(chǎng)的營銷工作，到國家機(jī)關(guān)、國民經(jīng)濟(jì)綜合部門、商業(yè)部門、涉外企業(yè)、合資企業(yè)、大型工商貿(mào)易公司或企業(yè)從事貿(mào)易經(jīng)濟(jì)實(shí)務(wù)操作和經(jīng)營管理工作，到各大高等院校、科研單位從事教學(xué)及科研工作等。

　　從事國際貿(mào)易這個(gè)行業(yè)來看，在工作中需要注意以下幾點(diǎn)，隨時(shí)保持保持高度的市場(chǎng)敏感性，緊跟市場(chǎng)的變動(dòng)作出相應(yīng)的調(diào)整；本身市場(chǎng)就變化無常，因此做國貿(mào)的人應(yīng)該經(jīng)常預(yù)測(cè)市場(chǎng)的變化趨勢(shì)，才能占有市場(chǎng)先機(jī)。其次國貿(mào)中各工作領(lǐng)域聯(lián)系緊密，人員的工作區(qū)域變動(dòng)性快且大，因此要求做國貿(mào)的人應(yīng)具備各方面的知識(shí)才能，專業(yè)知識(shí)過硬才能適應(yīng)各個(gè)工作職位。國貿(mào)這個(gè)行業(yè)挑戰(zhàn)性非常強(qiáng)，具體表現(xiàn)在貿(mào)易中的風(fēng)險(xiǎn)大，個(gè)人就業(yè)領(lǐng)域的變動(dòng)多等方面。

　　二、就業(yè)能力導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵

　　以就業(yè)能力為導(dǎo)向的教學(xué)模式是指以培養(yǎng)學(xué)生的基本就業(yè)能力為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力為目標(biāo)，以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和基本技能，較強(qiáng)的動(dòng)手能力為基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，要想提升學(xué)生的就業(yè)能力，大學(xué)生就必須提高自己的相關(guān)技能和素質(zhì)。對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)而言，主要應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生三個(gè)方面的能力：一是系統(tǒng)掌握技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)和基本技術(shù)的能力；二是相關(guān)意識(shí)的培養(yǎng)如團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、刻苦創(chuàng)業(yè)及誠實(shí)肯干等意識(shí)以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；三是創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會(huì)的能力的培養(yǎng)。

　　三、國際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)體系的改革內(nèi)容

　　近幾年受經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不容樂觀，要讓學(xué)生更具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，較快的勝任崗位，得從實(shí)踐教學(xué)改革入手。

　　3.1加強(qiáng)專業(yè)的訓(xùn)練，教學(xué)方式交替進(jìn)行

　　最近某網(wǎng)站對(duì)10家高校1175名學(xué)生和11大類246家外企（60%以上為世界500強(qiáng)）進(jìn)行的調(diào)查顯示，有61.7%的企業(yè)一定要招專業(yè)對(duì)口的應(yīng)屆畢業(yè)生，金融、咨詢、貿(mào)易、會(huì)計(jì)師、IT、制藥等行業(yè)對(duì)專業(yè)對(duì)口尤其看重。說明企業(yè)對(duì)“專業(yè)”的要求仍然是第一要素。就外貿(mào)而言，這源于交易涉及面太廣、流程復(fù)雜、風(fēng)險(xiǎn)較大、單據(jù)制作要求嚴(yán)格等。如果沒有專業(yè)化的訓(xùn)練很難勝任本專業(yè)崗位要求，那么，教學(xué)改革過程中就不能放松對(duì)專業(yè)培養(yǎng)的訓(xùn)練，繼續(xù)保持現(xiàn)有的教學(xué)方式，利用“仿真實(shí)訓(xùn)”及“校企合作”的交替進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的掌握。

　　3.2開設(shè)外語談判實(shí)訓(xùn)課程，提升外語要求

　　目前，很多院校在國際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)過程中忽略了對(duì)外語的要求。特別是高職院校，因?yàn)榭紤]到學(xué)生的外語基礎(chǔ)較弱，所以培養(yǎng)重點(diǎn)放在相關(guān)資格證書的要求上，但實(shí)際通過率較低。國際貿(mào)易實(shí)踐中，從“業(yè)務(wù)洽談”到“確定合同”再到“合同履行”外語一直貫穿其中。所以在教學(xué)上要突破對(duì)外語的要求，在國際貿(mào)易實(shí)踐課程中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)案例，專門開設(shè)外語談判課程，并加大此部分的授課課時(shí)，讓學(xué)生掌握外貿(mào)談判過程的同時(shí)訓(xùn)練英語口語的表達(dá)。通過這樣的訓(xùn)練可以讓學(xué)生在就業(yè)時(shí)能夠更快更好的上手外貿(mào)業(yè)務(wù)，縮短外貿(mào)企業(yè)對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生的培養(yǎng)周期。

　　3.3增設(shè)實(shí)踐課程考查內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)訓(xùn)練

　　如果說專業(yè)知識(shí)和外語作是外貿(mào)人才的必備技能的話，那么同時(shí)具有綜合素質(zhì)的應(yīng)屆大學(xué)生會(huì)更加受到企業(yè)的青睞。智成人才人力資源專家稱，企業(yè)招人往往要求與其企業(yè)文化和重點(diǎn)關(guān)注的東西有密切關(guān)系，包括以下幾方面：（1）忠誠度；（2）團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神；（3）創(chuàng)新精神；（4）對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)可程度；（5）人際交往和溝通能力、協(xié)調(diào)能力；（6）求知態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。因此，在教學(xué)過程中注入對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也是關(guān)鍵，這種培養(yǎng)可以在國際貿(mào)易仿真實(shí)訓(xùn)時(shí)體現(xiàn)出來。將學(xué)生按角色分成小組，在整個(gè)操作流程中考核學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，溝通能力，創(chuàng)新精神等，并制定相關(guān)考核方法。

　　四、結(jié)束語。針對(duì)不同的地區(qū)和各院校的實(shí)際情況，國際貿(mào)易實(shí)踐性教學(xué)體系改革還需進(jìn)一步的探討，以上提出的整改方案只有運(yùn)用到教學(xué)中去才能檢驗(yàn)是否適應(yīng)企業(yè)的要求，只有加強(qiáng)校企對(duì)接，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，高校才能真正為社會(huì)為企業(yè)培養(yǎng)出所需要的優(yōu)秀外貿(mào)業(yè)務(wù)人才。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]王劍；大學(xué)生就業(yè)能力訓(xùn)練和培訓(xùn)項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書[D]；蘭州大學(xué)；2010年