以史為鑒，可以知興衰。教好歷史課程，學好歷史課程對提高學生的人文素養有著重要的作用�，F今，廣大教師十分重視歷史教學方式方法的研究，探索、總結出了諸如有效教學、提高課堂效率等等值得借鑒和學習的教學方法、模式和經驗。

　　摘要：將愛國主義教育融入到中國歷史教學中，是黨的教育方針重要內容，是歷史課程標準對教學要求，簡要闡述了

　　關鍵詞：語文建設期刊發表論文,初中,中國歷史,愛國主義,融入,教學

　　隨著課程改革的推進，課程標準的不斷完善，需要我們在教學過程中深入研究、大膽創新，探索出更多適合時展需要，符合學生全面發展的教學方法。

　　一、愛國主義教育是黨的教育方針的重要內容

　�。ㄒ唬�愛國主義是思想道德建設的核心。學生的思想道德建設不僅直接關系到中華民族的整體素質，而且關系到國家前途和民族命運。2004年《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，強調指出要對包括廣大初中學生在內的未成年人“深入中華民族優良傳統教育和中國革命傳統教育、中國歷史特別是近現代史教育，引導廣大未成年人認識中華民族的歷史和傳統，了解近代以來中華民族的深重災難和中國人民的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感”。

　�。ǘ�）愛國主義教育是學校教學的核心�！兑庖姟诽貏e強調要扎實推進中小學思想道德教育，“把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節”，“要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入中小學教育的全過程”。將愛國主義融入到歷史教學的各個環節，納入到教學全過程，是黨的方針在歷史教學中的具體體現。

　�。ㄈ�）愛國主義教育是立德樹人的核心。中共中央發布的《愛國主義教育實施綱要》也強調“要通過中國歷史特別是近代史、現代史的教育，使人們了解中華民族自強不息、百折不撓的發展歷程”。黨的十八大報告指出，“要大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育”，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。將愛國主義融入到歷史教學中，提升學生道德素養的需要，也培養社會主義建設者和接班人的需要。

　　二、愛國主義教育是歷史課程標準的根本要求

　�。ㄒ唬�愛國主義教育這一主題貫穿于課程標準各個環節�！稑藴省非把圆糠种兄赋觯�義務教育階段的歷史課程，是在唯物史觀的指導下，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。課程性質：強調在思想上使學生認同中華民族的優秀文化傳統，增強愛國主義情感。課程基本理念：增強祖國和人類的責任感，逐步確立中國特色社會主義事業、人類的和平與發展做貢獻的人生理想。課程目標明確：使學生對人類歷史的延續和發展產生認知興趣，養成愛國主義情感。

　�。ǘ�）情感態度與價值觀方面，愛國主義教育更為具體。使學生從歷史的角度了解中國的具體國情，認同解中華民族的優秀文化傳統，尊重和熱愛祖國的歷史和文化；認識在漫長的歷史進程中，我國各民族人民密切交往、相互依存、休戚與共，形成了中華民族多元一體的格局，共同推動了國家發展和社會進步，增強民族自信心和自豪感。認識中國共產黨在中國革命、建設和改革事業中的決定作用，樹立中國特色社會主義的理想信念；認識到國家統一、民族團結和社會穩定是自豪感強盛的重要保證。

　　三、歷史教科書愛國主義內容的特點及教學實踐

　�。ㄒ唬�歷史教科書愛國主義內容的特點。其一，愛國主義猶如一條紅線，貫穿于中國古代史、中國近代史和中國現代史的教科書。其二，愛國主義教育的史實和素材十分豐富。

　　（二）愛國主義教育融入到中國歷史教學的實踐

　　1、愛國主義包含了這樣的態度：對祖國的成就和文化感到自豪。筆者針對中國古代史的愛國主義教學，主要即是圍繞我們偉大祖國自發祥伊始，創造出的燦爛文明、凝結的優秀文化、對世界文明的貢獻等，激發學生對這些成就和文化的認同，產生對祖先的崇敬，進而從內心油生出自豪感。例如，講解祖國的文字。文字是人類記錄思想、交流思想的符號，是文明社會產生的標志。我國的漢字（象形文字）大體經歷了結繩記事、河圖、洛書、伏羲文王畫八卦、甲骨文、金文、鐘鼎文、大篆、小篆、隸書、行書、草書、楷書等發展階段，它是由先人們在生產和交換的過程中，經過了無數年月的不斷創造和改進而形成的，文字的發展史可以說就是文明的記錄史。

　　2、愛國主義昭示著個體應將國家利益置于個人和團體利益之上。為祖國利益敢于犧牲個人利益甚至獻出生命的英雄人物，從古至今不勝枚舉。筆者在中國近代史的教學過程中，特別注重講解中華民族在反抗帝國主義侵略，爭取民族獨立和人民解放的過程中，出現的那些為祖國戰死沙場的英雄的可歌可泣的事跡，使學生從他們身上體現出來的強烈獻身精神，感悟愛國主義情懷。

　　3、愛國主義要求把對祖國的熱愛變成自己的行動。在中國共產黨的領導下，我國邁上了改革開放、建設社會主義現代化強國的征程，在這個階段出現一些分裂祖國的言行。筆者教學過程中，要求學生根據所學歷史，搜集西藏、新疆、臺灣是祖國不可分割的一部分的歷史史料，提高學生對反對分裂，維護祖國統一的認識。

　　結束語：中華民族在幾千年的歷史中形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，是我們民族賴以存在、發展的情感紐帶與精神支柱。將愛國主義教育融入到中國歷史的教學中，是培育學生愛國主義情感，提升學生道德品質的需要，是歷史教學的必然選擇。