【內容摘要】：
　　隨著社會的發展，現代科學技術越來越向定量化發展，而定量化的核心是數學．具體到經濟領域，現代數學在大到宏觀經濟管理、環境保護、人口控制、國土資源的合理綜合利用，小到個人的投資策略、家政理財中都發揮著越來越大的作用。國民的數學素質的高低，已成為衡量一個國家國民素質的重要標準．這一切對數學教育提出了新的要求，即在數學學科教育中，不僅要使學生掌握數學的基本理論和方法，還要學會“數學地思維”，學會應用數學的思想和方法去解決實際問題．而目前五年制大專學生《經濟數學》學習情況并不理想：學生上課不認真聽講，注意力分散，作業拖拉，對學習失去了興趣和信心；遲到曠課、上課睡覺、考試舞弊等。要想克服這種現象需要我們做出正確的認識和深入剖析，采取正確的對策。
　　【關鍵詞】：現狀分析、加強管理、
　　（一）目前五年制大專現狀分析
　　其一是部分學生數學基礎差，對現在所學的知識聽不懂，缺乏學習興趣。這部分學生天生就比較調皮，在文化學習方面興趣不高，自己又不愿吃苦，養成了學習上的惰性，家長才為其選擇了一所不要經過艱辛的高考又可以拿相當于大專文憑的五年一貫制學校；或者大多數家庭都是獨生子女，父母的過于溺愛根本管不了學生，被當作包袱甩到學校的。
　　其二是課堂教育未能調動學生興趣。學生的學習動機依賴于教學內容、教學方法和教學組織來激發。教學通常的程序是：教師講—學生聽；教師提問—學生回答；教師布置作業—學生做練習；教師測驗考試—學生參加應試,使學生對學習缺乏新鮮感。另外，學校一些從事一線教學的教師，未能依據學生的現狀科學組織課堂教學，很少顧及課堂紀律或學生是否學懂弄通了，教與學沒有得到有機的統一，不能充分調動學生興趣。
　　（二）學生的現狀破壞了教與學的和諧，影響了學生的學習，如何讓這些學生變“要我學”為“我要學”，變學會為會學。我們應從以下幾方面展開工作。
　　首先，要從思想工作著手，有針對性的進行世界觀和人生觀的教育。要使學生真正認識到，隨著社會的不斷進步，社會競爭會更加激烈。今后的路要靠自己去走，“少壯不努力，老大徒悲傷”，沒有知識、文化，今后就很難適應社會生存和發展。
　　其次，要幫助學生正確分析當前社會的“用人”形勢，抵制“畢業就是失業”的不科學說法。使學生認識到，隨著我國建設事業的不斷發展，社會上仍需要大批有知識、有技能的中等專業技術人才，“三百六十行，行行出狀元”，要對自己的前途充滿信心。
　　另一方面，加強學校與家庭的聯系，做到家校聯手。學校與家庭形成合力，再頑皮的學生也會感到有壓力，從不自覺的學習階段上升到自覺的學習階段，再上升到認真刻苦的學習階段。
　　（三）學校要加強各項建設，特別是輔導員隊伍建設、師資力量建設、學生就業建設。
　　一所學校承擔著為國家發展和民族振興培養和輸送人才的重任，學校發展要跟上時代的步伐，只有這樣學校才有吸引力，才有出路。
　　1、 加強輔導員隊伍建設。
　　五年一貫制的輔導員是最直接的學生思想政治工作者。一個班的班風、學風、考風如何，很大程度上取決于輔導員。輔導員素質高，工作責任心強，學生思想工作做得深入扎實，學習風氣肯定會好。
　　（1）、了解學生，尊重學生，關注學生。
　　學生入學后，經常與他們推心置腹地交談，了解他們的一切行為活動，了解他們是否適應新的學習內容等，并及時抑制他們的錯誤思想，鼓勵他們認真對待新環境中的學習和生活。此外，經常向家長介紹班的整體情況，介紹學生在校的表現，讓家長多關注他們的孩子，配合好我們的工作。
　　（2）、建設班級文化，創造溫馨的“家”。
　　教室、宿舍是學生每天活動最長的地方，建設良好的班級文化，會使學生高興來學校，讓他們從班級這個“家”中感受到溫馨。
　　（3）、開展豐富多彩的班級活動，提高學生自我管理的能力。
　　為學生提供方便，組織靈活多樣、富有情趣的課外活動，有意識地讓學生集思廣益，精心設計，創造積極參與的氛圍，使學生有所收獲。在活動中注重提高學生的自我管理能力。
　　（4）、培養集體榮譽感，增強班級凝聚力，形成良好班風
　　五年一貫制的學生自控力較差、活潑好動，不少學生養成了以“自我為中心”的性格，“飲水思源，點石成金”我們應重視對學生的“感恩教育”，一個學生只有愛自己的親人、老師、同學，才有可能愛整個社會。同時要深入開展以“抓考風、促學風，以學風帶校風”，形成良好的班風、學風。
　　（5）、建立班級崗位責任制，充分發揮每個學生的潛能，力求班級管理民主化。
　　如今的學生，有很強的自我意識、自尊心，他們渴望得到尊重，渴望在同學面前展示自己。在班級的組織和活動建設上，輔導員是導演，學生才是主角，要把重點放在“把班級還給學生上，讓每個學生都參與班級的管理活動”，培養學生的主人翁精神，充分發揮學生的內在潛能，培養自主能力。
　　2、教師應因勢利導，因材施教，激發學生的學習積極性。
　　在教學中，既注重知識的講授又注重知識的聯系，使得學生在學習基礎知識同時，自覺地向專業知識遷移，為后續課程的學習打下良好的基礎。
　　（1）教師要了解五年一貫制學生的特征，優化課程內容、加強應用性。五年一貫制學生年齡小、基礎差。教師要深入鉆研教材，一方面要考慮課的科學性、藝術性；另一方面也要考慮到后進生的接受能力。教給他們思考問題的方法，讓他們相信自己的能力。只要老師的主導作用到家，就能使學生的主體作用到位。
　　（2）建立良好的師生關系，形成和諧的課堂氣氛。古人云：“親其師，信其道”。學生只有對教師無比信賴和崇敬，才會喜歡教師所教的課程；教師要關心、熱愛學生，講課時要留心，觀察學生的面部表情、眼神，及時調整進度，注意講授方法，使全體學生都能理解、吸收，良好的師生關系能把學生“從苦學的深淵帶到樂學的天堂”。
　　（3）嚴肅課堂紀律，從嚴管理。一個軍隊有好的紀律，它就會出戰斗力。當年“孫武為吳王操練宮女”早已經得到驗證。同樣，一個課堂，只有有了好的課堂紀律，才可能保證教學效果。
　　（4）多鼓勵，少批評，激發學生的學習興趣和求知欲，加強學生自主學習能力的培養。當學生付出努力，獲得好的成績并得到贊揚后，就會得到心理滿足，這種滿足會促使他們產生進一步的學習動機，相反，如果學生學習成績較差，得到的總是老師的批評、同學的嘲笑和家長的指責，學習必然沒有興趣。因此，對學習差的學生，在教學中必須以較低的起點來幫助他獲得較好的成績，并及時鼓勵，使之獲得自信。
　　（5）課后多輔導，作業評語要有激勵性 
　　作業要分類設計，切合各類學生實際，不能令后進生望而卻步。批改作業時要特別留意后進生的作業情況，對答案的優缺點給予相應的評語，最大程度地激勵他們作出有效的改進和努力，作業中出現的問題要耐心講解，直到他們弄懂。
　　（6）要不斷總結，調整教法，增強教學的適應性，孔子說過：“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然可以為師也”，作為現代教師要有勇氣正視自己的不足之處，要善于自我總結，及時了解教學效果。隨時調整教學目標、內容和方法，有效提高課堂效益。
　　3、實踐環節的加強和實施
　　上實驗課時學生的積極性都是很高的，盡量通過活動課組織學生參觀訪問、動手操作等，開拓學生視野，提高興趣，調動積極性。在校內外實習基地或實驗室，輪流實習，充當助理實驗教師的工作。這樣可以使學生接觸到更多的實際問題，積累豐富的實驗經驗，對學生實驗技能的提高很有好處。
　　4、積極拓展就業渠道，使學生學有所用，對前途充滿信心。
　　“畢業生就業是學校招生的指揮棒”，“是學校辦學方向的指揮棒”。為此，學校必須下大力氣抓好畢業生的就業工作。只要學校畢業生的就業渠道打開了，用人單位滿意了，就可以建立長期的用人關系，也就使在校的學生能夠靜下心來認真的進行學習。
　　在五年制大專學生的學習中，教學生“會學”遠比“學會”重要，這是我們職業教育工作者的責任。愿我們播下希望，收獲美好的未來。
　　
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