《良師》(半月刊)由黑龍江省報(bào)刊出版中心主辦。是面向小學(xué)生的期刊。它以推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，既開(kāi)設(shè)思想品質(zhì)和道德教育專欄，又以相當(dāng)版面進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，同時(shí)還為學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦單獨(dú)開(kāi)辟了園地。

　　良師雜志欄目設(shè)置

　　思想品質(zhì)、道德教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

　　良師雜志榮譽(yù)

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　　閱讀推薦：留學(xué)

　　《留學(xué)》雜志，由光明日?qǐng)?bào)主管、光明日?qǐng)?bào)出版社主辦，以維護(hù)留學(xué)生權(quán)益、促進(jìn)行業(yè)發(fā)展、推動(dòng)文化交流為辦刊宗旨，發(fā)布院校動(dòng)態(tài)信息、解讀留學(xué)政策變化、反映留學(xué)生真實(shí)生活、深度分析不同國(guó)別與文化之下的社會(huì)現(xiàn)狀、整合報(bào)道行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)。《留學(xué)》為留學(xué)生及其家長(zhǎng)提供獨(dú)立于中介機(jī)構(gòu)的信息作為參考，優(yōu)化你的留學(xué)選擇。

　　良師最新期刊目錄

心存感激————作者：姚紹益

摘要：就像人人都要學(xué)會(huì)微笑一樣,人,應(yīng)該心存感激。谷穗感激大地母親的滋養(yǎng),綠葉感激樹(shù)根枝干的扶持,鮮花感激雨露陽(yáng)光的呵護(hù),風(fēng)箏感激春風(fēng)麗日的托襯。萬(wàn)事萬(wàn)物,因?yàn)橄嗷ヒ来娑鴺?gòu)成一個(gè)和諧的世界。桃李感激園丁的辛勤栽培,兒女感激父母的茹苦養(yǎng)育,莘莘學(xué)子感激同窗的相

漢江河邊的環(huán)保小衛(wèi)士————作者：徐若學(xué),王文娥

摘要：湖北省鄖(yún)縣有個(gè)鮮為人知的學(xué)生娃叫舒春海。他是鄖縣二小的學(xué)生,從小就喜歡看地圖,哪里山大,哪里水好,他可是靈通得很。長(zhǎng)這么大沒(méi)去過(guò)一個(gè)大城市,但他能如數(shù)家珍般地說(shuō)著國(guó)內(nèi)外風(fēng)水好的城市。(一)“鄖縣城太擠,差點(diǎn)擠到漢江河里了!鄖縣城在山里,但綠卻

毛澤東改歌詞————作者：朱秀蘭

摘要：建國(guó)之初的一天,黃土高原風(fēng)呼呼,沙漫漫。開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東主席和周恩來(lái)總理迎著風(fēng)沙,爬上黃土高坡,站在山梁上。一群孩子提著竹籃,背著竹筐,興高采烈地跑著唱著:“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有中國(guó),沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有中國(guó)……”毛主席聽(tīng)著聽(tīng)著,陷入沉思,周總理似乎意識(shí)到了什么

圍繞中心選取材料————作者：王劍

摘要：眼話題聚焦演寫人是同學(xué)們經(jīng)常遇到的一類題材。可總有同學(xué)問(wèn),為什么我寫的人物形象不鮮明,性格不突出呢?出現(xiàn)了這種問(wèn)題,一個(gè)重要的原因可能就是沒(méi)有做到圍繞中心選擇具體的材料。那么,怎樣才能做到圍繞中心選擇材料呢?眼精段鏈接演那是正月新春,我不滿6周歲,便到

濃淡寫景兩相宜————作者：李友元

摘要：我們?cè)诿鑼懢拔飼r(shí),常常要用到形象的比喻、具體的數(shù)字。《頤和園》(人教版第七冊(cè)第22課)一文中描寫長(zhǎng)廊的句子就具有這些特點(diǎn):進(jìn)了頤和園的大門,繞過(guò)大殿,就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊,綠漆的柱子,紅漆的欄桿,一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng),分成273間。這里,第

第一次當(dāng)值周生————作者：劉司晨

摘要：從邁進(jìn)學(xué)校大門的那天起,我就對(duì)兩個(gè)人感興趣:一個(gè)是老師,一個(gè)是值周生。老師的知識(shí)也太多了,天天講也不沒(méi);值周生也太厲害了,往那一站,看誰(shuí)不順眼,就給誰(shuí)扣分。到了三年級(jí),才等到了這一天,我也當(dāng)上了值周生。每天7點(diǎn)我早早來(lái)到學(xué)校,我負(fù)責(zé)一、二年級(jí),站排亂的

爸爸的微笑————作者：安美丹

摘要：我爸爸平時(shí)在家總繃著臉,媽媽說(shuō):“你的臉總也看不到開(kāi)晴,老是陰天忽啦的,也不知誰(shuí)得罪了你。”爸爸聽(tīng)了一本正經(jīng)地說(shuō):“笑,有什么值得笑的?”可自從最近我跟他學(xué)滑冰還真看到他點(diǎn)樂(lè)模樣。那天,爸爸下班回來(lái),看到我又埋頭寫作業(yè),寫完數(shù)學(xué)寫語(yǔ)文,接著又寫英語(yǔ),一

不做匹諾曹————作者：李佩洋

摘要：說(shuō)起《木偶奇遇記》,也許很多小朋友都知道,匹諾曹一說(shuō)謊,鼻子就長(zhǎng)一點(diǎn),這個(gè)故事讓我想起了星期三的一件事。那天下午,是自習(xí)課,老師在黑板前留題,我把椅子弄得“咯吱咯吱”響,書包上的拉鏈也“哧哧”地發(fā)出聲來(lái)。老師聽(tīng)到,馬上回頭問(wèn):“是誰(shuí)在下面不老實(shí)?”班里

用賦值法解題————作者：張德勤

摘要：有些應(yīng)用題利用給出特殊數(shù)值代入條件(即賦值法)可實(shí)現(xiàn)巧解。例1幼兒園給大、小班小朋友分蘋果,平均每人可得2個(gè);若僅分給大班,則平均每人可得3個(gè)。若僅分給小班,平均每人可以分得幾個(gè)?常規(guī)方法:將第一次分給小班的蘋果分給大班,則大班每人可得1個(gè)。因此推知大

“改寫”與“省略”有何不同————作者：張開(kāi)勇

摘要：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)多位數(shù)的讀寫時(shí),經(jīng)常遇到“改寫”與“省略”,這兩者是截然不同的,具體表現(xiàn)為:⒈意義不同。“改寫”是把整萬(wàn)的數(shù),寫成用萬(wàn)作單位的數(shù),這樣便于讀寫;而“省略”是把比萬(wàn)大的數(shù),用“四舍五入”法省略萬(wàn)后面的尾數(shù)。⒉方法不同。把整萬(wàn)的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”

分配遺產(chǎn)————作者：胡高正

摘要：例一位富豪有350萬(wàn)遺產(chǎn),在臨終前,他對(duì)懷孕的妻子寫下這樣一份遺囑:如果生下來(lái)的是個(gè)男孩,就把遺產(chǎn)的23給兒子,母親拿13;如果生下來(lái)的是個(gè)女孩,就把13給女兒,23給母親。結(jié)果他的妻子生了雙胞胎———一男一女,按遺囑的要求,母親可以得到多少萬(wàn)元?(2

靈活假設(shè) 妙解賽題————作者：湯呈亮

摘要：一些競(jìng)賽題,解題時(shí)如能靈活假設(shè),問(wèn)題就可順利獲解,而且方法簡(jiǎn)便。例1如圖,在一個(gè)梯形內(nèi)有兩個(gè)三角形的面積分別為10與12,已知梯形的上底長(zhǎng)是下底長(zhǎng)的23。求陰影部分的面積?(96年小學(xué)奧賽決賽試題)分析與解:本題條件較少,直接計(jì)算陰影部分的面積難度較大

新光源——冷光————作者：慶先

摘要：~~新光源——冷光@慶

工程問(wèn)題解法例談————作者：華青

摘要：工程問(wèn)題屬于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,人們習(xí)慣于把工作總量假設(shè)為單位“1”。其實(shí)還可以設(shè)別的量為單位“1”,這樣去解題也是較容易的。例一項(xiàng)工程,甲獨(dú)作10天完成,乙獨(dú)作15天完成。甲乙合作幾天完成?解法一:設(shè)工作總量為單位“1”,合作天數(shù)為1÷(110+115)=6

根據(jù)倍數(shù)關(guān)系巧解————作者：陶云娥

摘要：例已知梯形的上底是20厘米,下底是30厘米,其中陰影部分的面積是150平方厘米。這個(gè)梯形的面積是多少平方厘米?一般解法:因?yàn)樘菪蔚母吲c三角形ABD底邊AD上的高相等,而根據(jù)題意得:三角形ABD底邊AD上的高等于150×2÷20=15(厘米),所以這個(gè)梯

奇妙的數(shù)字三角形————作者：朱鵬程

摘要：069583720316604938271729上面是一個(gè)由4與9組成的上下對(duì)稱的數(shù)字三角形。你知道這個(gè)上下對(duì)稱的數(shù)字三角形是怎樣來(lái)的嗎?現(xiàn)在我告訴你,它是一個(gè)12個(gè)“7”乘以12個(gè)“7”的計(jì)算過(guò)程,得數(shù)是一個(gè)24位數(shù)。你可能不相信,那么我簡(jiǎn)單地介紹一

喀普利卡數(shù)————作者：黃晉曉

摘要：喀普利卡數(shù)引起了數(shù)學(xué)家們的巨大興趣,美國(guó)數(shù)學(xué)家亨特發(fā)現(xiàn)的喀普利卡數(shù)是60481729。有一天,印度數(shù)學(xué)家喀普利卡偶然看到一塊被龍卷風(fēng)攔腰折斷的里程碑。碑上的千米數(shù)3025,也被一分為二。喀普利卡腦海里突然閃出思維的火花。這個(gè)數(shù)好有趣呀!30+25=55

一共摘了多少瓜————作者：高復(fù)娥

摘要：~~一共摘了多少瓜@高復(fù)

“化生為熟”————作者：梁新天

摘要：數(shù)學(xué)競(jìng)賽前,梁老師對(duì)我們說(shuō):“在解答比較復(fù)雜的應(yīng)用題時(shí),我們可以把一些條件轉(zhuǎn)化一下,換成比較熟悉的問(wèn)題,這種方法可稱為‘化生為熟’。”例飛機(jī)以每小時(shí)1600公里的速度從甲城飛往乙城,如果把速度提高到每小時(shí)2000公里,那么由甲城到乙城的時(shí)間可縮短30分

一般疑問(wèn)句介紹————作者：孟令立

摘要：在英語(yǔ)中,疑問(wèn)句有很多種類型,比如一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句和反義疑問(wèn)句等。本期向大家介紹一般疑問(wèn)句的用法及其答語(yǔ)。一般疑問(wèn)句如果是動(dòng)詞be(am/is/are)提前放句首構(gòu)成,則可以問(wèn)“是或不是”;如果由情態(tài)動(dòng)詞can提前放句首,就可以提問(wèn)“

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