山西教育(教學版)

所屬欄目：教育期刊熱度：時間：

山西教育(教學版) 關注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：14-1014/G4; 國際標準刊號：1004-6739; 主辦單位：山西教育報刊社; 主管單位：山西省教育廳; 上一本期雜志：現代語文(教學研究版)雜志; 下一本期雜志：中學生數理化(教與學)中學教學雜志

　　《山西教育(教學版)》山西省教育雜志投稿，創刊于1956年，是由山西教育報刊社主辦的教學刊物。是“宣傳教育政策，關注教育熱點，傳播先進經驗，提供教改資訊”的權威性期刊，是各級教育行政管理者、廣大中小學教師創新思想的平臺、彰顯智慧的舞臺。

　　《山西教育(教學版)》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。

　　山西教育(教學版)雜志欄目設置

　　寫作屋、語文壇、數學廊、英語角、物理亭、化學堂、歷史閣、地理園、多媒體、教學評論、教學設計、教學藝術、學校管理、說課評課、理論探索、調研報告、幼兒教育

　　山西教育(教學版)雜志榮譽

　　上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　閱讀推薦：中國高校師資研究

　　《中國高校師資研究》自創辦以來,在教育部人事司和中國高等教育學會的大力支持和關心指導下,始終圍繞高等教育改革與發展大局,以高校人事制度改革和人才隊伍建設為核心,堅持理論研究與實踐探索相結合,充分發揮信息交流平臺作用,為高校深入實施人才強校戰略服務,為教育主管部門制定有關政策提供科學依據和建議,獲得了各方的充分肯定和廣大讀者的好評。

　　山西教育(教學版)最新期刊目錄

依托信息化，讓數學課堂更精彩————作者：施靜;

摘要：<正>隨著教學改革的推進，小學數學教師面臨著更多的挑戰。傳統的教學模式已難以滿足當下的教學要求，若不進行有效的創新，教學效率將會受到嚴重影響。小學階段，教師幫助學生打好數學基礎，對其今后的學習有非常重要的作用。信息技術的出現讓教學模式出現了重大變化，將信息化技術融入小學課堂，對提升教學效率，助力學生理解數學知識極為重要。因此，信息化教學背景下，教師要充分理解小學生認知及信息化教學特征，有效發揮信息...

學習活動觀視角下的英語主題式讀寫教學————作者：嚴曉云;

摘要：<正>隨著課程改革的推進，小學英語讀寫教學面臨新的發展方向。一方面，活動作為學生學習、理解及應用知識的主要渠道，旨在調動學生的學習積極性；另一方面，基于特定主題的讀寫教學，能最大限度地加深學生對文本的理解，實現深度學習。一、連接新舊知識，促進研讀文本學習活動觀視角下，活動既是調動學生學習積極性的方式之一，又是學生學習新知識的一個基本渠道。主題式讀寫教學活動中，教師要明晰教材的主題，研讀語篇內容，沿...

游戲在小學體育課堂教學中的應用策略————作者：彭冬華;

摘要：<正>隨著素質教育改革的持續深化，小學體育課堂教學應做出改變，打造以生為本、促進學生全面發展的優質課堂。在課堂中應用體育游戲，不僅能有效提高課堂教學的趣味性，還可以豐富體育課堂教學模式，增強小學體育教學的有效性，促進學生全面發展。一、使用趣味游戲，激發學習興趣小學生天性活潑，愛玩好動，充滿趣味性的小學體育課堂能吸引學生興趣，使學生的注意力集中在體育知識的學習中，對提高課堂教學效率大有裨益。所以

《山西教育》小記者團2025年年度活動規劃

摘要：<正>《山西教育》小記者團以“做好教育宣傳,實踐促進成長”為目標,致力于通過多樣化的活動形式,培養小記者的新聞素養、社會責任感和綜合實踐能力,助力小記者開闊視野、增長知識、提升自信,促進其全面發展。同時,積極響應國家教育政策,推動素質教育和勞動教育的落地實施.本年度鼓勵學校小記者站根據實際,與小記者團共同組織開展相關活動

“數形結合”思想在小學數學教學中的應用————作者：徐燕;

摘要：<正>“數形結合”是最常用的數學思想和方法。學生對“數形結合”比較敏感，教師借助圖形創設情境，利用多媒體展示數學信息，引導學生利用圖畫解析數學題目，聯系生活強調數學應用，都能為學生創造“數形結合”實踐契機，讓學生在具體思考和操作中培養數學核心能力。小學生直觀思維比較發達，教師深入研究學生學習特點，設計更多直觀展示的案例，能快速調動學生學科思維，創造更多探索機會，以培養學生的數學思想和學習習慣

民族經典音樂在幼兒自主游戲中的運用————作者：陳晶;

摘要：<正>陳鶴琴先生認為，音樂是兒童生活中的靈魂。教育是音樂的基石，音樂是教育的翅膀。音樂和舞蹈、繪畫、動作表演一樣，都是幼兒的表征方式，幼兒在自主游戲的過程中，可以直接用音樂的方式表現自己內心最真實豐富的感情世界。根據《3—6歲兒童學習與發展指南》要求，教師要有意識地將經典音樂融入幼兒自主游戲，有助于幼兒自主表達和表現，提高音樂自主游戲的生命力、創造力和表現力。幼兒自主游戲中，民族經典音樂如同一股清...

小學語文略讀課文教學中項目化學習的應用————作者：何國文;

摘要：<正>部編版小學語文教材中，略讀課文與單元人文主題、語文要素關聯緊密，是重要的教學資源。教學時，若教師引導不足，則難以通過略讀課文提升學生自主閱讀水平；若教師干預過度，又會導致部分學生出現略讀課文解析深度不夠、效率不高的問題。因此，教師要精準把握略讀課文教學的“度”，既要提升學生閱讀的主動性，又要保障學生閱讀的有效性。其中，項目化學習的應用就有助于教師更好地開展略讀課文教學工作。項目化學習是一種強...

實踐性教學：回歸小學數學教學本真————作者：沈霞;

摘要：<正>實踐是檢驗真理的唯一標準。在小學數學教學語境下，“實踐”同樣是檢驗教學理論、主張、真理的“金標準”。首先，實踐是一種感性的活動，是生命的確證與表征。其次，實踐是一種趨向真、善、美的活動。最后，實踐還是學生的一種生存方式和生活方式。學生的學習，從某種意義上說，就是一個不斷實踐與反思、再實踐與再反思的過程。數學學科課程的教學，必須以實踐性的方式和樣態展開，讓學生的數學學習回歸本真

思維品質視域下的六年級學生數學運算能力培養————作者：朱慧敏;

摘要：<正>思維品質作為個體智力活動的重要特征，涵蓋了敏捷性、靈活性、深刻性、創造性等多個維度。這些思維品質在數學運算過程中發揮著至關重要的作用，如幫助學生優化運算策略、提高運算速度和準確性。為提高學生數學運算水平，促進學生思維發展，激發學生活力，增強學生數學核心素養，教師有必要在思維品質視域下采取科學的教學措施，優化數學運算教學，以提升教學效果

項目式學習在小學數學教學中的應用——以“長方形和正方形”為例————作者：王艷蕓;

摘要：<正>項目式學習是以清晰的主題目標為導向，以特定的學習項目為載體，結合學生的認知水平和學習需求，聯系生活實際而實施的一種教學法。項目式學習符合“做中學”“玩中學”的教育理念，旨在讓學生在動手操作的實踐中獲得數學知識的積累、技能的提升以及素養的形成。“長方形和正方形”這一單元的內容十分適合開展項目式學習，教師可以嘗試從該單元內容中提煉出一個項目主題，并圍繞這一主題確立一個學習項目，讓學生以小組為單位...

小學英語課堂學科融合教學的應用————作者：陳晨;

摘要：<正>當前，跨學科教學作為一種新穎的教學模式，被廣泛應用于小學英語課堂。日常教學活動中，教師要參考英語學科特點，基于教學重點難點，提煉學科交叉點，并將語文、數學、美術、勞動等學科內容與英語教學聯系起來。通過新穎的教學活動與高效的引導，學生在增加知識積累、開闊眼界的同時，也能探究高效的學習策略與方法

基于高階思維培養的小學英語課堂構建————作者：夏環梅;

摘要：<正>目前，提升學生核心素養已經成為教學的主要目標。就英語學科而言，核心素養涵蓋語言能力、文化意識、思維品質等方面。實現教學目標，讓核心素養真正落地，教師需要關注學生的思維層級，從高階思維培養的角度入手，對學生展開針對性的引導。英語作為一門語言學科，其知識之間的關聯性和緊密度比較顯著。為幫助學生更好地記憶知識并完成認知體系構建，教師應充分發揮學科屬性，從不同視角和維度出發，深入挖掘和探索文本內容，...

小學音樂教育中創造性思維的培養探析————作者：閆飛;

摘要：<正>音樂教育作為基礎教育的重要組成部分，因其獨特的藝術魅力和創造性本質，在培養學生創造性思維方面具有不可忽視的作用。小學音樂教育中，著力培養學生的創造性思維意義深遠。然而，當前小學音樂教育的教學方法存在一些問題，限制了學生創造性思維的發展。傳統的音樂教學往往以教師為中心，忽視了學生的主體地位和創造性表達的重要性。為此，教師要創新小學音樂教學方式，以培養學生的創造性思維為目標，探索更加有效的教學途...

小學音樂課堂跨學科融合路徑探索————作者：顧婧瑋;

摘要：<正>《義務教育音樂課程標準（2022年版）》對小學音樂教學提出了新的要求，即教師應在傳統小學音樂教學模式的基礎上開辟新途徑，打破傳統單學科教育中學科與學科之間的壁壘，創設跨學科融合式新型課堂。這種課堂強調多學科、多領域知識的融合運用，旨在將培養全面發展、具備綜合素養的人這一教育目標落到實處。因此，新時期的小學音樂課堂教學，應積極探究音樂學科與其他學科的交叉與融合策略，以多學科內容豐富音樂課堂內容...

小學體育生活化教學模式初探————作者：潘敏敏;

摘要：<正>隨著教育改革的不斷深入，小學體育教學逐漸從傳統的技能傳授向關注學生全面發展轉變。生活化教學模式作為一種新興的教學理念，強調將體育教學與學生的日常生活緊密結合。該模式通過模擬生活場景、整合課程資源等方式，激發學生的學習興趣，提高體育教學的有效性和趣味性。本文旨在探討小學體育生活化教學模式的內涵、挑戰及其實施策略，以期為小學體育教學實踐提供參考。一、小學體育生活化教學模式的內涵小學體育生活化教學...

核心素養背景下的小學美術項目式教學————作者：丁曉暉;

摘要：<正>《義務教育藝術課程標準（2022年版）》提出審美感知、藝術表現、創意實踐、文化理解四個層面的核心素養。小學美術教學中，教師以任務或主題、項目的形式將知識、技能嵌入其中，通過欣賞評價、造型表現、設計應用等綜合性、創造性的美術實踐活動，有助于促進學生深度理解文化知識并提升綜合技能。其中，小學美術項目式教學引起廣泛關注。教師通過分析教材、把握項目主題，在師生討論、構建小組、補充指導、及時匯報、拓展...

巧用導入策略導出精彩課堂——小學科學課導入策略摭談————作者：張海濱;

摘要：<正>導入環節是課堂教學的起始環節，其目的是激發學生的學習興趣，集中學生的注意力，點燃他們的好奇心，使學生更主動地參與到教學活動中。在科學課的新課導入環節，教師應靈活運用好導入策略展開教學，激發學生主觀上“我要學”的強烈欲望和濃厚的學習興趣，為后續的學習做好鋪墊。一、依據年齡特征選擇策略1.游戲激趣，發現秘密低年級學生模仿性強，但自律性弱，教師可設計簡單的小游戲導入新課，讓學生在游戲中初步接觸學習...

構建趣理課堂，讓小學科學學習思維可視化——以教科版三年級《水到哪里去了》一課為例————作者：孟梅梅;

摘要：<正>小學科學是一門具有實踐性的綜合型基礎課程，《義務教育科學課程標準（2022年版）》強調，科學課程是立足學生的素養發展，以了解常見基礎知識、形成科學思維和科學觀念、促進探究和實踐能力為目標的基礎課程。科學的奧秘需要學生用心探索和理解。構建充滿趣理的科學課堂，就像引領學生走進一座充滿魔法的花園，科學學習思維的可視化，恰如一把把鑰匙，指引著學生探究其間蘊藏著的無數神奇的科學奧秘。在這里，每一個知識...

基于學生專注力管理的小學語文課堂教學策略————作者：田穎;

摘要：<正>小學生在學習意識和專注力方面往往存在一些不足，這些問題無疑對小學語文的教學質量構成了不小的挑戰。隨著教育理念的轉變，我們越來越強調構建高效課堂的必要性，其本質目的在于通過提升學生的專注力，實現教學效率的提升。與此同時，現代學生的個性發展更獨特和鮮明，這使小學教師在課堂管理中面臨著前所未有的壓力。因此，教師在探索教學方法的同時，更需關注如何有效培養學生的專注力

小學文言文詞義教學實踐探索————作者：施林娟;

摘要：<正>文言文是中華優秀傳統文化的寶貴遺產，學生在學習的過程中不僅要掌握詞義，更要理解其深厚的文化內涵。教師需運用靈活的教學方法，結合當代教育的要求，設計富有吸引力的教學活動，調動學生的學習積極性，提升學生語言能力的同時，加深學生對中華優秀傳統文化的認同，從而實現綜合素養的全面提升。小學文言文詞義教學是塑造學生語文素養的核心。這一領域要求教師準確把握詞義教學

　　相關教育期刊推薦

　　核心期刊推薦

查看更多教育期刊

色偷偷伊人-色偷偷综合-色无五月-色香蕉影院-色亚洲影院

山西教育(教學版)