《科學(xué)大眾(科學(xué)教育)》(月刊)雜志社于1937年在上海創(chuàng)刊。由于抗日戰(zhàn)爭被迫停刊。勝利后本刊在上海第一次復(fù)刊。解放后，科學(xué)大眾(科學(xué)教育)發(fā)行范圍擴及全國。1951年，《科學(xué)大眾》遷至北京出版發(fā)行，由中國科協(xié)前身中華科普協(xié)會主辦。1954年毛澤東同志在一次中直機關(guān)干部大會上說：“《科學(xué)大眾》我讀了很有益處，希望大家讀一讀，從中學(xué)點自然科學(xué)知識。”同年由中科院院長郭沫若提寫刊名。“文革”期間被迫停刊前，為本刊撰稿、題辭、主持欄目有：竺可楨、周建人、高士其、茅以升、侯德榜、黃家駟、錢學(xué)森、于光遠、嚴濟慈、李四光、華羅庚等。1991年，江蘇省科協(xié)提出申辦要求。1992年5月經(jīng)中國科協(xié)同意，《科學(xué)大眾》刊名由江蘇使用。

　　同年10月，科學(xué)大眾(科學(xué)教育)在江蘇省內(nèi)出版。1994年6月15日，國家科委批準(zhǔn)《科學(xué)大眾》由江蘇省科協(xié)、江蘇省科委聯(lián)合主辦，并向國內(nèi)外公開發(fā)行。1997年4月由國家新聞出版總署批準(zhǔn)，江蘇省教委加盟主辦。科學(xué)大眾雜志社現(xiàn)為江蘇省科協(xié)直屬事業(yè)單位，省委常委、宣傳部長、省文明委主任孫志軍和副省長張?zhí)伊謸?dān)任《科學(xué)大眾》編委會名譽主任。

　　《科學(xué)大眾(科學(xué)教育)》榮獲江蘇優(yōu)秀期刊獎、江蘇省科普工作先進集體和江蘇省級機關(guān)“五好黨支部”稱號。雜志社的三大產(chǎn)品：期刊、“金鑰匙”競賽和快樂科學(xué)校園行活動被列入《江蘇省未成年人科學(xué)素質(zhì)行動實施方案》。發(fā)行量在全國同類期刊中名列前茅，是中國科普期刊研究會綜合期刊專業(yè)委員會主任單位。《科學(xué)大眾(科學(xué)教育)》秉承科學(xué)大眾化、大眾科學(xué)化的辦刊宗旨，致力于提高未成年人科學(xué)文化素質(zhì)。

　　科學(xué)大眾(科學(xué)教育)雜志欄目設(shè)置

　　教海探航、科學(xué)教育研究、課堂經(jīng)緯、國外科學(xué)教育動態(tài)、教師成長與專業(yè)生涯發(fā)展、科學(xué)教育課堂、科學(xué)探究園地、高等教育在線、中職教育、幼教天地、熱點關(guān)注

　　科學(xué)大眾(科學(xué)教育)雜志榮譽

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)

　　閱讀推薦：石油知識

　　《石油知識》石油科技雜志，創(chuàng)刊于1985年，是由中國石油學(xué)會主辦的石油科普刊物。旨在“普及石油知識，傳播科技信息，發(fā)展石油工業(yè)，努力振興中華”。宣傳發(fā)展石油工業(yè)的方針、政策與任務(wù)，普及石油天然氣工業(yè)的技術(shù)知識，報道有關(guān)石油天然氣勘探、開發(fā)、建設(shè)和油氣加工、煉制儲運及應(yīng)用方面的科技信息。

　　科學(xué)大眾(科學(xué)教育)最新期刊目錄

關(guān)于圖乘法的一種特殊情況————作者：趙盛琳;

摘要：本文討論了用圖乘法計算結(jié)構(gòu)位移的一種特殊情況,有一個彎矩圖是反對稱,另一個彎矩圖是線性圖線的時候,計算中容易出現(xiàn)的錯誤,從公式推導(dǎo)指出正確的處理方法

立足崗位敢擔(dān)當(dāng) 普通高中新樣本——一所學(xué)校的教育前瞻與愿景擘畫————作者：江山;

摘要：一所學(xué)校的教育愿景是對未來教育的期待和追求,是對學(xué)生發(fā)展的負責(zé)和努力,是對社會擔(dān)當(dāng)?shù)牧夹暮蛨允亍ＬK州市吳江汾湖高級中學(xué)以立德樹人為總目標(biāo),從課堂、課程、課題的視角,選準(zhǔn)項目,切實培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),擘畫一所普通高中的新樣本

在教學(xué)中踐行培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)————作者：劉春花;

摘要：數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立起來的認識、理解和處理周圍事物時所具備的品質(zhì),通常是在人們與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用時所表現(xiàn)出來的思考方式和解決問題的策略。作為一名數(shù)學(xué)教師如何理解"數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的六個主要方面",以及如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)思想才能讓學(xué)生得到更有益的發(fā)展,這是我最近一直在思考和嘗試做的事情

新課標(biāo)下初中學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)————作者：趙慶焰;

摘要：初中生物學(xué)新課標(biāo)的主旨是學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。如果在備課、上課、組織活動等教學(xué)環(huán)節(jié)中,能夠注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),那么,課堂教學(xué)一定會受學(xué)生歡迎的,也一定會收到較好的教學(xué)效果。因此,新課標(biāo)下初中生物學(xué)教學(xué)要注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

余華小說《活著》讀后感————作者：都琳;

摘要：余華先生在《活著》中,用淺顯的文字,平淡的話語書寫了富貴悲慘的一生。為讀者講述一個與命運的互相感激、互相仇恨的關(guān)系。講述雖然命運讓人感到無奈與沉重,但是忍受苦難活著的勇氣;講述眼淚所具有的寬廣;講述感情的偉大和苦難的價值;講述人活著的意義。余華先生教會人們在困苦中尋找希望,在苦難中尋找活著的價值與樂趣。人活著就要好好活著,活著才能夠感受世界,才能夠發(fā)現(xiàn)世界

高中語文微寫作教學(xué)現(xiàn)狀————作者：張海葉;

摘要：寫作在高中語文中具有重要的作用,在進行寫作能力的教學(xué)時,教師可以采用微寫作的教學(xué)方式,利用微寫作篇幅短、表達精的特點提高學(xué)生對寫作的興趣,加強對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。本文對高中微寫作教學(xué)的現(xiàn)狀進行了分析,發(fā)現(xiàn)微寫作教學(xué)中存在的不足,并且提出有效的策略來提高高中微寫作教學(xué)的水平和質(zhì)量

關(guān)于《平凡的世界》的讀后之感————作者：肖博宇;

摘要：讀《平凡的世界》,已經(jīng)遺忘了的中國變遷歷史又漸漸浮現(xiàn)在眼前。這是恢宏的巨著,是飽蘸著熱情與愛在書寫生活的歷史長卷,那些貧窮與苦難,那些堅韌與頑強,從古至今都是中華民族最沉重的記憶,也是我們最值得驕傲的靈魂

內(nèi)鄉(xiāng)縣教育信息化現(xiàn)狀分析及發(fā)展思考————作者：裴拾陽;

摘要：教育信息化是衡量一個地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志,要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化就必須先實現(xiàn)教育的信息化。河南省內(nèi)鄉(xiāng)縣歷來都很重視教育信息化工作,多年來的應(yīng)用實踐使得內(nèi)鄉(xiāng)縣此項工作步入省市先進行列,也為內(nèi)鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和質(zhì)量提升發(fā)揮了巨大助推作用。內(nèi)鄉(xiāng)縣的實踐探索在中西部欠發(fā)達地區(qū)中非常具有代表性,文章總結(jié)了近年來該縣教育信息化工作的成績和做法,同時也指出了教育信息化發(fā)展中的典型問題,并提出了有針對性的發(fā)展構(gòu)想...

《傲慢與偏見》讀后感————作者：余涵融;

摘要：時代變化的同時,愛情觀、婚姻觀不同程度地改變。對于文學(xué)創(chuàng)作者來說,能夠結(jié)合時代背景、利用日常素材進行作品創(chuàng)作,借此表達內(nèi)心想法,并呈現(xiàn)不拘一格的寫作方式。其中,簡·奧斯汀創(chuàng)作的《傲慢與偏見》長篇小說圍繞"愛情""婚姻"等關(guān)鍵詞進行闡述,作者通過介紹當(dāng)時的世態(tài)人情來啟發(fā)讀者的婚戀觀

核心素養(yǎng)下的初中化學(xué)教學(xué)策略初探————作者：何龍祥;

摘要：隨著新課改的不斷推進,培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)成為了現(xiàn)代初中化學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo),所以,有關(guān)初中化學(xué)核心素養(yǎng)的研究一直是各位化學(xué)老師的重點話題,本文現(xiàn)從初中化學(xué)核心素養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵和培育路徑入手,結(jié)合新課改的有關(guān)要求分析如何讓核心素養(yǎng)在化學(xué)課堂教學(xué)中實現(xiàn)有效落地,以期能為各位化學(xué)教師提供教學(xué)參考和幫助

淺談中學(xué)生建模課程設(shè)計思維的激發(fā)與培養(yǎng)————作者：李媧;

摘要：在建筑模型課程中,設(shè)計思維是學(xué)生創(chuàng)作的源泉和核心。它貫穿學(xué)生設(shè)計構(gòu)思、制作方法到作品呈現(xiàn)方式的始終。本文通過對常州市青少年活動中心建筑模型課程中存在問題的分析,結(jié)合筆者近幾年的教學(xué)實踐,嘗試探討在課堂中激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計思維的方法和具體措施

從“阿卡貝拉”合唱團談中學(xué)生音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成————作者：張東坡;

摘要：對音樂的感悟、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造,是人類的一種基本素質(zhì)和能力。音樂藝術(shù)與人類情感、審美、人文素養(yǎng)緊密聯(lián)系在一起,培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng),是音樂教育者最緊迫的工作

翻轉(zhuǎn)課堂下有效高中化學(xué)教學(xué)的構(gòu)建研究————作者：楊紅;

摘要：在新課改的大背景之下,翻轉(zhuǎn)課堂以新的教學(xué)理念,實踐于高中化學(xué)課堂,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)模式,盤活了課堂教學(xué),為教與學(xué)的有效互動,提供了開放式的課堂空間。本文立足高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,從課前知識傳遞、課中知識內(nèi)容兩個維度,探究了翻轉(zhuǎn)課堂下高中化學(xué)有效教學(xué)的構(gòu)建策略

太湖流域鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中地理災(zāi)害教育初探——以“臺風(fēng)災(zāi)害”主題學(xué)習(xí)為例————作者：周春燕;

摘要：本文通過對吳江鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生的問卷調(diào)查,分析災(zāi)害知識學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。以"臺風(fēng)災(zāi)害"主題學(xué)習(xí)為例,讓學(xué)生認識臺風(fēng)災(zāi)害的形成原因、危害程度及應(yīng)對措施,探討初中地理災(zāi)害教育的學(xué)習(xí)路徑

化學(xué)實驗下學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究————作者：王彥鐸;

摘要：化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,也是實現(xiàn)化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑。以生為本,搭建開放式實驗教學(xué)空間,為有效實驗教學(xué)創(chuàng)設(shè)提供有力保障。本文從探究式實驗教學(xué)、問題情境式教學(xué)的創(chuàng)設(shè),闡述了學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略,推進高中化學(xué)教學(xué)改革發(fā)展

歷史學(xué)科核心素養(yǎng)在初中歷史課堂中的滲透——以“洋務(wù)運動”教學(xué)為例————作者：倪利萍;

摘要：所謂歷史學(xué)科核心素養(yǎng),是學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中逐步形成的具有歷史學(xué)科特征的價值觀念、必備品格與關(guān)鍵能力。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)分解為五個方面:時空觀念、歷史解釋、史料實證、唯物史觀、家國情懷。本文以2017年教育部審定人教版八年級上冊第4課《洋務(wù)運動》為例,嘗試讓歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)在初中歷史課堂中滲透。在初中歷史課堂培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力,引導(dǎo)學(xué)生形成自己的價值觀念、必備品格,實現(xiàn)從知識本位到育人本位的轉(zhuǎn)型

初中音樂教學(xué)互動模式的有效應(yīng)用————作者：陳瓊環(huán);

摘要：隨著教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,形成了諸多的教學(xué)模式,極大地豐富了課堂教學(xué)形式,其中,互動模式的應(yīng)用就備受青睞,其在初中音樂教學(xué)實踐當(dāng)中有著良好的表現(xiàn)。能夠營造愉快、輕松的課堂氛圍,從而支持學(xué)生更為高效的學(xué)習(xí)。由此,本文就將初中音樂教學(xué)當(dāng)中互動模式的構(gòu)建作為研究對象,通過對其相關(guān)內(nèi)容的明確,來為互動模式在初中音樂教學(xué)中的有效應(yīng)用提供借鑒與支持

淺談名著閱讀教學(xué)模式及方法————作者：趙慧芳;

摘要：文學(xué)名著是結(jié)合古今中外文化思想的經(jīng)典著作,使學(xué)生閱讀文學(xué)名著,可以有效開闊學(xué)生的閱讀視野、閱讀能力,增長學(xué)生的見識及語文知識,使學(xué)生具有語文文學(xué)素養(yǎng),還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的情感。但是自制定名著閱讀考察機制以來,我國中學(xué)生并沒有閱讀名著的正確習(xí)慣及方式,所以要求語文教師在名著閱讀課堂上指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生能夠有效地進行名著閱讀,提高閱讀能力

科學(xué)素養(yǎng)背景下物理教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐研究————作者：何強;

摘要：新課改要求物理教學(xué)過程中落實核心素養(yǎng),全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)能力。物理教學(xué)可以提高學(xué)生對生活現(xiàn)象的認知,并利用科學(xué)思維與方法解決物理問題,促進學(xué)生物理綜合能力的提升。文中以科學(xué)素養(yǎng)背景為切入點,分析物理課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施,旨在全面落實核心素養(yǎng)要求,提升物理課堂教學(xué)質(zhì)量與效率

巧妙設(shè)計，讓物理實驗簡約而不簡單————作者：胡燁;

摘要：物理作為一門實驗性較強的學(xué)科,基本上每節(jié)課老師都要設(shè)計實驗來支撐教學(xué)。但是,繁多的器材和較長的耗時,往往會影響整堂課的效率。因此,如何讓實驗簡約化引起了眾多老師的共鳴

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