摘要：《電機與變壓器》課程教學的現(xiàn)狀，《電機與變壓器》現(xiàn)有的教學手段，《電機與變壓器》與《維修電工技能訓練》的聯(lián)系，學生的自身素質差影響了教學成效。對《電機與變壓器》教學工作的幾點建議。

　　關鍵詞：電機與變壓器,課程教學,維修電工技能訓練

　　為了更好的適應全國技工學校的教學要求，使《電機與變壓器》課程教學的內(nèi)容更具使用性、合理性、時代性，應以技術能力為本位，重視實踐能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)技術教育的特色。現(xiàn)將本人在實際教學過程中，結合我校教學的實際情況以及學生對本課知識的掌握情況，有幾點建議，請大家共同探討。

　　一、《電機與變壓器》課程教學的現(xiàn)狀：

　　1、《電機與變壓器》課程的性質及內(nèi)容：該課程是電工類的一門專業(yè)課，本課程的專業(yè)性很強，內(nèi)容非常抽象，電磁轉換貫穿了整本教材，就教材中講到的變壓器部分、直流電機部分和交流電機部分的一些工作原理、機械特性、運行特性等內(nèi)容讓學生理解起來非常的困難。從實際應用來講，這門課從發(fā)電廠(發(fā)電機)到電網(wǎng)(變壓器)再到用戶終端(電動機及其它的電力設備)，教學內(nèi)容涉及貫穿了我們整個電力系統(tǒng)，這門課程的重要性是顯而易見的。

　　2、《電機與變壓器》現(xiàn)有的教學手段：對于《電機與變壓器》教材來說，與它配套的只有習題冊和教學參考書，沒有掛圖、模型等教具，在眾多電子出版社中，我們更難找到有關《電機與變壓器》的教學光盤。在我們的實際教學過程中，只能“以本為本”，很難采用多元化的教學手段，加上本課程的專業(yè)性強、內(nèi)容抽象的特點，學生理解起來是非常困難的，對從事本課程教學的教師來講也是非常頭疼的。

　　3、《電機與變壓器》與《維修電工技能訓練》的聯(lián)系：

　　(1)、《電機與變壓器》教材注重理論分析。理論是實踐的基礎，學生在實習過程中需要掌握一些基本的電工基礎理論知識，如學生在練習“電動機的拆裝與維修以及電動機的嵌線”中就需要掌握有關電動機的工作原理以及繞組的基本理論，但教材中只講解電氣設備的工作原理以及它的工作特性，基本沒有與實習操作相關的內(nèi)容。

　　(2)、《電機與變壓器》和實習課題訓練進度的協(xié)調性。《電機與變壓器》和《維修電工技能訓練》在章節(jié)結構上不協(xié)調。《電機與變壓器》中首先講解變壓器的結構與工作原理、變壓器的連接與并聯(lián)運行以及專用變壓器，再對單相、三相異步電動機及其繞組進行講解，最后講解直流電機以及三相同步電機和特種電機。而在《維修電工技能訓練中，首先進行三相異步電動機的安裝與拆修，再進行單相異步電動機的拆裝與修理以及小型直流電動機常見故障分析與檢修，最后進行有關變壓器的課題訓練。理論課和實習課進度的不協(xié)調性，給理論和實習教學都帶來了困難。

　　(3)、實習課題中體現(xiàn)《電機與變壓器》教材的內(nèi)容欠缺。對于中級電工來說，實習課題一般包括“電工基本操作”、“電工儀表的使用”、“接地裝置的安裝于維修”、“電動機的拆裝與維修”、“常用低壓電器和電動機基本控制線路的安裝于維修”、“常用機床線路的安裝于維修”、“電子技術基本操作”、“高壓開關的安裝和電纜的敷設與連接”等。對于有關變壓器的實習操作內(nèi)容，只有一個“三相變壓器繞組的首尾判別”課題，而在《電機與變壓器》教材中，卻用了三大章的篇幅進行了講解。這樣使理論中所學的內(nèi)容在實習中不能得以實踐，學生也形成了“變壓器”不重要的錯誤思想。

　　4、學生的自身素質差影響了教學成效：對于中等職業(yè)技術學校來講，大多數(shù)學生是初中畢業(yè)生，而且入學考試成績非常低，他們的基礎知識非常薄弱，就連最基本的函數(shù)知識和電磁方面的一些基本原理都不懂，為此授課中會產(chǎn)生很多問題。另外本課程的抽象性又增加了學生的學習難度，如果培養(yǎng)不起學生的學習興趣，讓他們?nèi)フ莆諏�業(yè)理論知識非常強的課程的話，就會比較困難，容易造成學生的“厭學心理”。所以對這門課來講，學生的自身素質就影響了本課程的教學成效。舉個例子來說，在講解三相異步電動機的定子旋轉磁場的時候，學生連“左、右手定則”都不知道，更何況去掌握旋轉磁場的轉向呢?

　　二、對《電機與變壓器》教學工作的幾點建議：

　　技工教育以培養(yǎng)學生的動手能力為主要目的，教學應突出技能這一特點，所以在教學中應適當加入“貼近實踐、貼近實習”的內(nèi)容，確實做到”理論聯(lián)系實際“，逐步向“一體化”的教學模式過渡。為此，結合我校的實際教學情況，對《電機與變壓器》教學工作提出以下幾點建議：

　　1.結合學生的理解能力，盡可能的將專業(yè)化、抽象化的課本內(nèi)容變得形象化，在教材配備方面，適當增加“聲”、“光”、“形”、“圖”的教學手段，增加學生對課本知識的理解。

　　2.適當?shù)恼{整《電機與變壓器》和《維修電工技能訓練》的章節(jié)結構，使實習和理論做到進度協(xié)調。

　　3.注重理論和實際的結合，在《電機與變壓器》教學中適當?shù)脑黾佑嘘P實習題的內(nèi)容，做到真正的“理論聯(lián)系實際”。

　　4.在電工專業(yè)的理論和實習教學中，采取“模塊化”教學。譬如我們可以將交流電動機和“電動機的拆裝與維修”實習課題作為一個模塊，這樣的教學方法不僅可以使教學形象化，而且還會加深學生的理解、掌握程度。

　　以上是本人在講解《電機與變壓器》中所遇到的一些問題，由于學校情況的不同，可能對這些問題的處理方法也不同，所以會存在一些缺點和不足，懇請大家共同探討。