【摘要】 現(xiàn)階段有些大學(xué)生思想覺悟較低，主要表現(xiàn)為沒有理想、個人主義、享樂思想等。為了改變這種現(xiàn)狀，就需要做好大學(xué)生的思想教育工作。在進行大學(xué)生思想教育工作時，應(yīng)該做好理順思想教育層次、以人為本、理論與實踐相結(jié)合、注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、誠實可信、平等互動等六方面工作。大學(xué)生覺悟的提高將為建設(shè)有中國特色的社會主義提供有力的支撐。

　　【關(guān)鍵詞】教育,思想素質(zhì),覺悟,人生觀

　　目前，我國大學(xué)生思想素質(zhì)狀況的主流是好的、積極向上的。但由于西方自由主義、拜金主義、享樂主義的不良影響，部分大學(xué)生思想道德狀況堪憂，有些大學(xué)生覺悟較低，主要表現(xiàn)在四個方面。一是眼光短淺，沒有明確的理想追求。當代部分大學(xué)生對共產(chǎn)主義認識模糊，世界觀不堅定，卻過于看重現(xiàn)實利益。二是存在嚴重的個人主義，缺乏集體主義榮辱觀念。雖然這種思想在大學(xué)生中不占主流，大多數(shù)大學(xué)生贊同為集體、為國家做貢獻，但這種思想的存在將會嚴重影響大學(xué)生在今后工作中團隊協(xié)作能力的發(fā)揮。三是享樂思想嚴重。改革開放帶來了我國社會經(jīng)濟的發(fā)展和市場的繁榮，但在這一過程中也出現(xiàn)了貧富差距，造成了社會心態(tài)的失衡，大學(xué)生的價值觀、消費觀也受到?jīng)_擊和影響。

　　隨著社會主建設(shè)的發(fā)展，隨著市場經(jīng)濟的進行，高等院校越來越重視大學(xué)生的素質(zhì)教育，素質(zhì)是比知識、比能力更為重要的內(nèi)涵。教育的終極目的是對人的教育，是人的素質(zhì)全面提高。對于高等院校來說,對在校大學(xué)生進行思想教育是一項常抓不懈的工作。作為高等學(xué)校，只有把加強大學(xué)生思想素質(zhì)教育作為其全面發(fā)展的前提和重要保證，才能真正實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的目標。大學(xué)生在社會中屬于一個特殊的群體，他們思想素質(zhì)的高低對于整個民族的發(fā)展將會產(chǎn)生重要的影響。加強高校人才綜合素質(zhì)教育是這幾年高校教育思想、教育觀念大討論的核心問題。大學(xué)時代，是青年人世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。為了更好地應(yīng)對新問題，必須對新時期的大學(xué)生思想狀況有全面的深入的認識，做到知已知彼，從而才能真正做到加強對新時期大學(xué)生的思想政治教育.以使當代大學(xué)生能更好地為社會服務(wù)、為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，成為社會主義建設(shè)的主要力量.提高大學(xué)生道德水平，在進行思想教育時，應(yīng)做好以下六方面工作。

　　一、是理順思想教育層次。對青年大學(xué)生的思想教育僅是教育的一個階段,青年大學(xué)生的人生觀的形成,與中小學(xué)教育、社會、家庭教育密不可分。大學(xué)之前的教育往往是基礎(chǔ)教育,要理順各階段教育的機制、編制各階段教育內(nèi)容,根據(jù)人的成長過程合理地調(diào)整思想教育的布局,小學(xué)應(yīng)側(cè)重于行為教育,中學(xué)應(yīng)側(cè)重于人

　　品的教育,大學(xué)階段應(yīng)側(cè)重于理想教育,既要考慮每個階段教育吸收問題,又不能出現(xiàn)每個階段的真空,既要避免教育的“倒掛”現(xiàn)象,又要避免教育的拔苗助長,這樣教育工作才能有機地統(tǒng)一起來,創(chuàng)造健康成長的教育環(huán)境。同時,加強學(xué)校、社會、家庭的密切聯(lián)系,形成教育合力,使思想政治工作更加具有針對性和實效性,共同開展好高校學(xué)生思想政治工作。

　　二、是用以人為本的理念來指導(dǎo)思想教育工作。這就要求高校要用以人為本的理念指導(dǎo)大學(xué)生思想教育，全面實施素質(zhì)教育的發(fā)展戰(zhàn)略。高校在加強大學(xué)思想素質(zhì)教育方面，要尊重大學(xué)生的個性、尊重他們成長發(fā)展的過程，同時，也要結(jié)合本校學(xué)生的實際情況有針對性的設(shè)計教學(xué)策略，不能盲目地模仿其他高校的經(jīng)驗，這樣才能切實提高大學(xué)生的思想素質(zhì)。引導(dǎo)目標上，要以提高大學(xué)生服務(wù)的意識、增強大學(xué)生的社會責任感，以形成正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向，只有這樣才能在策略的部署上做到切實可行。

　　三、是理論與實踐相結(jié)合。理論來源于實踐,只有正視現(xiàn)實之中的熱點和難點問題,教育工作才能對癥下藥,要以歷史的眼光和寬廣的視野

　　找準切入點,從實踐中找依據(jù)運用歷史現(xiàn)實中的資料和被人們廣泛接受的理論、事例,生動形象地闡釋和說明問題,不回避矛盾,用貼切的事實說明原因,在歷史的長河中提煉出人們普遍認同的固有結(jié)論滲透到教育工作中,往往具有較大的說服力,化解難點和熱點問題,容易取得較好的實際效果。

　　四、是用培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識的思路來開展思想教育工作。對于當代大學(xué)生的教育，不僅要繼承我國教育重知識的傳統(tǒng)，更要以問題為中心，以解決當前經(jīng)濟社會發(fā)展中的問題為具體措施，在這個過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和社會實踐能力。要實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會三方面相互結(jié)合、相互溝通的教育網(wǎng)絡(luò).有了這種教育意識，有了教育的網(wǎng)絡(luò)，只需要教師的引導(dǎo)，就能有效提高大學(xué)生思想素質(zhì)教育水平。

　　五、是堅持以誠待人,誠實可信的原則。誠實可信是每個人做人的基本準則,俗話說得好“精誠所至、金石為開”,在堅持正確的理論引導(dǎo)同時,不回避社會消極現(xiàn)象,做到理論聯(lián)系實際,把事物的本來面貌展現(xiàn)出來, 不遮丑,并加以闡述,不避重就輕,堅持以誠待人,以誠感人。當然,教育工作者應(yīng)具備豐富的理論素養(yǎng),豐富的社會閱歷,對事物具有較強的辨別和分析、判斷力,這是教育工作者做好思想政治工作的必要條件。

　　六、是堅持平等互動的原則思想教育的過程是教育者與被教育者平等互動的過程,是教育者與教育對象共同思考和交流的過程,教育工作者要以協(xié)商者、探討者的身份出現(xiàn)在被教育者面前,不能用居高臨下的說教和訓(xùn)導(dǎo)的方式,在交流過程中要循次漸進,不可急于求成,尊重對方的心態(tài),給對方留有思考余地,充分體現(xiàn)

　　平等原則,增強被教育者的信任和依賴,才能取得較好的教育效果。

　　大學(xué)生思想教育工作的不斷加強，使得大學(xué)生具有強烈的愛國熱情,對國家的前途充滿自信,充滿激情;政治上積極要求進步,對我國政治局勢和經(jīng)濟形勢總的看法持積極樂觀態(tài)度。只有這樣，大學(xué)生畢業(yè)后才能在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為社會主義建設(shè)無私奉獻。