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教育技術(shù)論文范文

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  論新時(shí)期高校思想政治教育的改進(jìn)與創(chuàng)新

  文章通過對(duì)我國當(dāng)代高校思想政治教育中所存在的問題進(jìn)行分析，從被教育人和施教人兩個(gè)方面都做出了改進(jìn)和創(chuàng)新的建議。以改變我國當(dāng)前，整個(gè)高校以致整個(gè)社會(huì)的思想政治教育的不足和提高教育的質(zhì)量和效率。
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  學(xué)校體育安全事故防范芻議

  學(xué)校體育由于自身的特點(diǎn)，傷害事故偶有發(fā)生，成為了學(xué)校教育過程中的不安全因素。如何正確處理體育教育與安全問題，減少、避免體育教育中傷害事故的發(fā)生，成為體育教育工作者必須進(jìn)行分析、研究的問題。
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  淺析多媒體技術(shù)在《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)中的應(yīng)用

  本文旨在分析許衛(wèi)兵老師《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)案例的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出依托多媒體技術(shù)將真實(shí)情境與虛擬情境融會(huì)貫通的認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)活動(dòng)有助于教師充分展開直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)呈現(xiàn)方式，提高課堂教學(xué)效率。
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  讓“學(xué)困生”在日常生活中體味學(xué)習(xí)物理的快樂

  針對(duì)當(dāng)前很多“學(xué)困生”對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣不高，成績不理想的現(xiàn)狀，提出了讓“學(xué)困生”在日常生活中體味物理學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，并通過實(shí)際的案例來證明該教學(xué)方面的有效性，本文對(duì)于培養(yǎng)“學(xué)困生”物理學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性和自動(dòng)性，真正實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)具有一定的指導(dǎo)意義...【閱讀全文】

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  馬克思法哲學(xué)定義研究綜述

  法哲學(xué)是馬克思早期思想發(fā)展的邏輯主線，正是在對(duì)黑格爾法哲學(xué)的批判中，馬克思?xì)v史唯物主義思想開始萌芽，因此研究馬克思的法哲學(xué)思想在今天就具有巨大的思想史意義。
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  管理信息系統(tǒng)課程教學(xué)改革研究

  本文基于當(dāng)前管理信息系統(tǒng)課程教學(xué)中存在的教材資料陳舊、缺乏針對(duì)性，教學(xué)方式單一、案例教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)較弱，師資力量知識(shí)結(jié)構(gòu)單一等問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)管理信息系統(tǒng)的教材、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)形式、教師素質(zhì)等方面進(jìn)行了改革，并在實(shí)際教學(xué)中收效顯著。
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  農(nóng)村學(xué)前教育問題的探究與思考

  2010年3月國家發(fā)布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，第一次明確提出重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，促進(jìn)教育公平，全國各地政府部門響應(yīng)號(hào)召出臺(tái)相關(guān)政策切實(shí)解決農(nóng)村學(xué)前教育問題，其中河北省邯鄲市采用“加減法”盤活農(nóng)村幼兒教育，取得了優(yōu)良的成效，成為發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的典型。本文將以對(duì)邯鄲農(nóng)村地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)際調(diào)查情況為依據(jù)，探究我國存在的農(nóng)村學(xué)前教育問題，并提出相應(yīng)的解決方案。
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  議項(xiàng)目教學(xué)法在我校《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用

  　　摘要：面對(duì)中職學(xué)校的現(xiàn)狀，我們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，最大程度發(fā)揮出他們的潛力，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，筆者認(rèn)為把項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用在教學(xué)中，探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。
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  做好教學(xué)反思 升華教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  　　教學(xué)，是一項(xiàng)繁雜而系統(tǒng)的工程。如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，升華教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，除了需要不斷地轉(zhuǎn)變思想觀念，與時(shí)俱進(jìn)，做到重視教學(xué)設(shè)計(jì)，重視因材施教，還有更重要的一點(diǎn)就是教學(xué)反思，因?yàn)樗�是促進(jìn)教學(xué)提高的手段或方式，也是教師進(jìn)取心、責(zé)任心、勇氣和意志力的表現(xiàn)，是教師能否在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用好教學(xué)新理念以及教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。
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  多元智能理論在對(duì)外漢語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

  　　摘要:多元智能理論自上世紀(jì)80年代問世以來，被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。本文在簡單介紹加德納多元智能理論的基礎(chǔ)上，從教學(xué)的角度分析多元智能理論如何應(yīng)用于對(duì)外漢語詞匯教學(xué)，以促進(jìn)對(duì)外漢語教學(xué)的發(fā)展。
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  如何更好的做好班主任工作

  　　摘要：中職學(xué)校班主任必須具有奉獻(xiàn)精神，必須對(duì)班主任工作有熱心、有責(zé)任心、有信心，對(duì)學(xué)生有愛心，并講究工作的方式方法。只有這樣，才能成為中職學(xué)校合格的班主任。對(duì)于思想消極的中專新生來說，愛與包容更能引起他們安心學(xué)習(xí)的興趣，因此，班主任就要全身心的撲下身子做好中專新生的思想政治工作，從而起到事半功倍的效果。
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  利用學(xué)生的認(rèn)知沖突提高教學(xué)效益

  　　傳統(tǒng)的教育方式只著重于知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生作為人的主體所具有的好奇、探究、推理、鑒別、歸納等高級(jí)思維活動(dòng)，其結(jié)果是教師把學(xué)生當(dāng)“容器”“機(jī)器”，頻繁的灌輸和訓(xùn)練使學(xué)生喪失了主體創(chuàng)新的意識(shí)，探究的動(dòng)機(jī)，抹殺了學(xué)生欣賞物理美，探究事物本質(zhì)規(guī)律美的興趣，這樣的教學(xué)枯燥、乏味其結(jié)果也不理想。...【閱讀全文】

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