黨的“十八大”報告提出“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”，強調(diào)“現(xiàn)代”二字，一方面是強調(diào)職業(yè)教育要適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特別是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的要求；另一方面是強調(diào)職業(yè)教育是一個體系，要進(jìn)一步推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密對接、深度融合，支持組建多種形式的職業(yè)教育集團(tuán)。

　　摘要：集團(tuán)化辦學(xué)是職業(yè)教育發(fā)展的一個重要途徑，是校企合作共同培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的平臺，建立集團(tuán)這一合作辦學(xué)平臺的主要目的是充分調(diào)動集團(tuán)內(nèi)教育資源，深化校企合作，拓寬辦學(xué)渠道，提高辦學(xué)水平。本文介紹“湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”在集團(tuán)化辦學(xué)模式下深化校企合作進(jìn)行的相關(guān)探索。

　　關(guān)鍵詞：教育探索雜志,現(xiàn)代農(nóng)業(yè),職業(yè)教育集團(tuán),校企合作

　　職教集團(tuán)作為跨地區(qū)、跨行業(yè)的教育組織形式，具有多功能、多層次、綜合性等特點。其既創(chuàng)新了職業(yè)教育體制機制，又促進(jìn)了多元主體的參與，是校企深度合作共同培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的新型平臺，是推動區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的重要措施，是國家構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的有效途徑。因此，集團(tuán)化辦學(xué)代表了我國當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的方向。

　　1湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)的基本情況

　　為貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和湖南省委、省政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的精神，推動湖南省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育走向集團(tuán)化辦學(xué)的道路，2008年7月由湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭組建了“湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”，理事會下設(shè)秘書處，“種植”、“養(yǎng)殖”、“農(nóng)產(chǎn)品加工”、“農(nóng)業(yè)機械”、“農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易”、“休閑農(nóng)業(yè)”6個專業(yè)建設(shè)委員會和“招生就業(yè)”與“產(chǎn)學(xué)研合作”2個工作委員會。集團(tuán)現(xiàn)有成員52家，其中職業(yè)院校20所，農(nóng)業(yè)企業(yè)30家，國家級專業(yè)合作社2個，集團(tuán)成員涵蓋了湖南省種植、養(yǎng)殖、食品加工、飼料、農(nóng)業(yè)機械、農(nóng)村貿(mào)易等農(nóng)業(yè)行業(yè)的職業(yè)院校和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，2013年成為湖南省示范性職教集團(tuán)建設(shè)單位。

　　2建設(shè)存在的主要問題

　　2.1集團(tuán)運行機制需要進(jìn)一步完善

　　湖南正處在由“農(nóng)業(yè)大省”向“農(nóng)業(yè)強省”的轉(zhuǎn)型階段，農(nóng)業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)水平差異較大，加之我省的涉農(nóng)院校較多，導(dǎo)致農(nóng)職院校的競爭激烈。所以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)各成員參與集團(tuán)的動機與需求各不相同，導(dǎo)致不同成員參與集團(tuán)工作的動力及投入程度存在顯著差異。因此，需要建立集團(tuán)有效運行的長效機制，找到多方共贏點，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)校企深度融合、長期發(fā)展，取得有影響的合作成果。

　　2.2集團(tuán)化辦學(xué)政策環(huán)境需要進(jìn)一步改善

　　農(nóng)業(yè)作為基礎(chǔ)、艱苦行業(yè)，肩負(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)升級的歷史使命，需要有強有力的政策支持，來進(jìn)一步促進(jìn)行業(yè)、企業(yè)、院校參與集團(tuán)工作，整合優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，培養(yǎng)行業(yè)急需人才。雖然我省教育廳、省農(nóng)業(yè)廳均出臺了支持本集團(tuán)的發(fā)展的部分政策文件，但可操作性有待完善，政策措施的力度有待加強。

　　2.3集團(tuán)內(nèi)職業(yè)教育資源需要進(jìn)一步加大整合與共享力度

　　本集團(tuán)是建立在合同契約基礎(chǔ)上的松散型組織，沒有嚴(yán)密的產(chǎn)權(quán)約束機制，各成員往往各取所需，成員之間的開展范圍不廣泛，停留在低水平、低層次的合作。要整體提升集團(tuán)的效益，必須通過建立統(tǒng)一的課程開發(fā)鏈、師資培訓(xùn)鏈、資源共享鏈、產(chǎn)業(yè)合作鏈，來強化集團(tuán)在人才培養(yǎng)、產(chǎn)品開發(fā)、社會服務(wù)方面的合作行為，體現(xiàn)集團(tuán)的合作效益。

　　3建設(shè)的基本思路

　　集團(tuán)緊貼我省農(nóng)業(yè)行業(yè)，明確“依托農(nóng)業(yè)行業(yè)、服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、實現(xiàn)校企共贏”的建設(shè)理念，完善集團(tuán)運行機制、校企共生機制，依托“政府政策、行業(yè)指導(dǎo)與項目、袁隆平院士團(tuán)隊”三方的支持，搭建“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)基地、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新研發(fā)基地、農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)基地、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易信息平臺”五大合作平臺，實現(xiàn)“課程（培訓(xùn)項目）、人力（國際交流）、實訓(xùn)條件、科技研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)信息”等資源共享。集團(tuán)成員攜手培養(yǎng)農(nóng)業(yè)行業(yè)急需的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，打造我省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的特色與品牌，提升湖南農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平。4已取得的建設(shè)成效

　　4.1校企聯(lián)動，產(chǎn)學(xué)相融，校企共生發(fā)展體制機制日趨完善

　　（1）建立了指導(dǎo)、決策、協(xié)調(diào)及實施四層級的有序組織構(gòu)架。吸收了行業(yè)內(nèi)的知名企業(yè)、職業(yè)院校等廣泛參與，設(shè)立集團(tuán)理事會、專業(yè)委員會、工作委員會等組織機構(gòu)，制定了集團(tuán)章程，確定了組織架構(gòu)各層級的工作職責(zé)，制定了集團(tuán)運行管理、動態(tài)調(diào)整、人才培養(yǎng)、項目合作、隊伍建設(shè)等工作制度。（2）建立了信息互通，多方參與的對話協(xié)作機制。通過會議、網(wǎng)絡(luò)、論壇、活動等載體，建立了常態(tài)化的專業(yè)市場調(diào)研機制，建成的職教集團(tuán)網(wǎng)站定期發(fā)布農(nóng)業(yè)技術(shù)技能型人才需求信息，不定期舉辦大型人才供需見面會50余次，組織了2次“政府、行業(yè)”支持集團(tuán)化辦學(xué)的現(xiàn)場辦公會議，爭取了湖南省委、省政府及省直相關(guān)廳局領(lǐng)導(dǎo)到集團(tuán)現(xiàn)場辦公，促成了“湖南省農(nóng)業(yè)行業(yè)辦學(xué)指導(dǎo)委員會”的成立，有效建立了政府、行業(yè)、企業(yè)、院校等多方平等協(xié)商、對話的協(xié)作機制。（3）建立了互惠互利，成果共享的產(chǎn)學(xué)研合作機制。與企業(yè)聯(lián)合舉辦了1期“農(nóng)業(yè)國際化實用人才”培訓(xùn)班和5期“國際花藝人才”培訓(xùn)班，共培訓(xùn)農(nóng)業(yè)國際化實用人才500余名，培訓(xùn)集團(tuán)內(nèi)院校專業(yè)教師80多人，已有5名學(xué)員赴東帝汶和利比利亞等國家、有2名教師到菲律賓執(zhí)行國家農(nóng)業(yè)援外項目任務(wù)；校企共同開發(fā)了“湖南村村通農(nóng)業(yè)電子商務(wù)平臺”；與企業(yè)聯(lián)合成立了“藤本植物研究所”等農(nóng)業(yè)應(yīng)用技術(shù)研究機構(gòu)7個；與企業(yè)共同建設(shè)了“超級雜交水稻生產(chǎn)示范和人才培養(yǎng)基地”、“玉米原種擴(kuò)繁育基地”等人才培養(yǎng)基地10余個，通過“筑巢引鳳”，吸引集團(tuán)成員企業(yè)加盟，共同推廣良種及“育繁推廣一體化”等技術(shù)，實現(xiàn)了基地、企業(yè)、種植大戶共同受益。以“農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)培訓(xùn)基地”為平臺，校企共同培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)技能型人才11460人，進(jìn)行農(nóng)業(yè)類職業(yè)工種專業(yè)技能鑒定9000多人次。

　　4.2校企共建，社會共享，建設(shè)了一批具有優(yōu)勢的行業(yè)共享資源

　　（1）湖南農(nóng)業(yè)信息中心、湖南龍訊村村通信息科技有限公司和本集團(tuán)開發(fā)建設(shè)的“湖南農(nóng)業(yè)電子商務(wù)平臺”，解決制約我省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“信息流，資金流、物質(zhì)流”三大問題。創(chuàng)辦的集團(tuán)網(wǎng)站，年訪問量達(dá)到50萬次，已經(jīng)成為集團(tuán)成員信息發(fā)布與交匯的重要窗口。（2）共同開發(fā)了種植、畜牧、水產(chǎn)與農(nóng)機修理等四個“農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員”新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。以課程建設(shè)為中心，以集團(tuán)網(wǎng)站為依托，圍繞集團(tuán)成員學(xué)校的主體和特色專業(yè)，建立了種植、養(yǎng)殖、食品加工、農(nóng)業(yè)機械等專業(yè)教學(xué)資源庫與農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新職業(yè)技能培訓(xùn)包。在湖南省教育廳網(wǎng)站建設(shè)了“寵物”、“花卉”2個頻道，在集團(tuán)網(wǎng)站設(shè)立了農(nóng)業(yè)技術(shù)“專家在線”服務(wù)。（3）建設(shè)了一批社會效應(yīng)強大的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。通過股份制合作，校企共建的標(biāo)準(zhǔn)化蔬菜生產(chǎn)性實習(xí)基地，填補了湖南省無胡蘿卜出口基地的空白。與長沙百通電子科技有限公司合作共建機電類生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，與長沙都市花鄉(xiāng)合作共建的花卉生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，均形成了“產(chǎn)訓(xùn)合一”的高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式，成為湖南省中職教師培訓(xùn)基地。（4）實現(xiàn)了集團(tuán)內(nèi)人才的互培互聘。集團(tuán)出臺了《優(yōu)秀人才校企雙向互聘互兼實施辦法》，積極支持和鼓勵教師通過自學(xué)、進(jìn)修、參加培訓(xùn)獲得雙學(xué)歷證書或?qū)�業(yè)技術(shù)等級證書，提高“雙師型”教師的比例。集團(tuán)牽頭學(xué)院實施的“雙百工程”，形成了每年“100名一線專家進(jìn)校園、100名專業(yè)教師下企業(yè)”制度。集團(tuán)內(nèi)學(xué)校建設(shè)了4個省級農(nóng)業(yè)類專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。

　　4.3對接產(chǎn)業(yè)，訂單培養(yǎng)，企業(yè)積極參與集團(tuán)的人才培養(yǎng)

　　集團(tuán)構(gòu)建了以種植類、養(yǎng)殖類專業(yè)為龍頭、食品加工技術(shù)、農(nóng)業(yè)機械、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易、農(nóng)業(yè)休閑等專業(yè)為支撐的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群，初步形成了職業(yè)院校間布局合理、錯位發(fā)展的專業(yè)建設(shè)格局。通過行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)的深度參與，校企聯(lián)合完成園藝技術(shù)等7個主體與特色專業(yè)建設(shè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃的編制，組織進(jìn)行了農(nóng)業(yè)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂。校企共同開發(fā)了園林工程技術(shù)等課程標(biāo)準(zhǔn)50門，制定湖南省農(nóng)業(yè)類中職專業(yè)教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)4個、高職專業(yè)學(xué)生技能抽考標(biāo)準(zhǔn)3個、中職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)4個，新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)4個。與12家企業(yè)開辦訂單培養(yǎng)班27個，在集團(tuán)內(nèi)基本完善了專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生技能抽查、專業(yè)教師培養(yǎng)等規(guī)范性文件，基本構(gòu)建起了社會化、科學(xué)化，企業(yè)、院校、家長、第三方評價機構(gòu)等多方參與的教學(xué)質(zhì)量評價體系。

　　4.4行業(yè)指導(dǎo)，多方支持，集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的政策環(huán)境大有改善

　　湖南省委、省政府在2011年就把“大力發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育”納入了《湖南省“十二五”農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。2012年12月湖南省委副書記梅克保、農(nóng)業(yè)廳廳長田家貴先后2次在湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開現(xiàn)場辦公會議，農(nóng)業(yè)廳廳長親自掛帥成立了“湖南省農(nóng)業(yè)廳農(nóng)業(yè)職業(yè)院校辦學(xué)指導(dǎo)委員會”，落實了一批支持農(nóng)業(yè)集團(tuán)化辦學(xué)的政策措施（湘農(nóng)業(yè)發(fā)〔2012〕259、260號）。3013年湖南省農(nóng)業(yè)廳出臺了《關(guān)于推進(jìn)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育校企合作的指導(dǎo)意見》（湘農(nóng)業(yè)發(fā)〔2013〕17號），《關(guān)于實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層農(nóng)技人員培養(yǎng)專項計劃的請示》（湘農(nóng)業(yè)〔2013〕111號）也已得到了省政府的支持。這些政策與措施既體現(xiàn)了政府、行業(yè)對湖南農(nóng)業(yè)職業(yè)教育事業(yè)的高度重視，同時也為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)的發(fā)展提供校企合作的舞臺。

　　省財政每年撥款20萬元，行業(yè)主管部門湖南省農(nóng)業(yè)廳按1：1配套設(shè)置了集團(tuán)建設(shè)專項資金，企業(yè)也以各種形式對職教集團(tuán)進(jìn)行了一定的投入，保障了集團(tuán)的正常運行費用。

　　國家發(fā)改委、湖南省委、省政府及涉農(nóng)各廳局支持了本集團(tuán)1億多元校企合作項目建設(shè)經(jīng)費。其中有，國家發(fā)改委批準(zhǔn)立項的“超級雜交水稻生產(chǎn)示范和人才培養(yǎng)基地”已完成投資6000萬元，“玉米原原種擴(kuò)繁育基地”農(nóng)業(yè)部支持了300萬元，湖南省發(fā)改委、國家林業(yè)局支持了“藤本植物治理石漠化的技術(shù)研究與應(yīng)用”項目500萬元。初步建立起了校企合作的項目支持機制，能夠從立項、實施、監(jiān)督、評價、驗收等多方面保證校企合作項目的順利進(jìn)行。

　　4.5注重內(nèi)涵，強化品牌，集團(tuán)示范引領(lǐng)作用日漸彰顯

　　成立了由袁隆平院士、省農(nóng)業(yè)廳長為名譽理事長的集團(tuán)理事會，形成了政府主導(dǎo)、行業(yè)、企業(yè)多方參與校企合作集團(tuán)化辦學(xué)新格局。建立了中高職協(xié)調(diào)發(fā)展的合作育人的長效運行機制與多渠道投資的辦學(xué)機制，有效執(zhí)行了集團(tuán)內(nèi)成果共享制度。通過6個農(nóng)業(yè)科技研發(fā)中心的輻射引領(lǐng)作用，在5個縣的18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了18項農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)項目，每年為農(nóng)民直接增收5400多萬元，基本確立了本集團(tuán)在湖南農(nóng)業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)和培訓(xùn)的核心地位。

　　集團(tuán)成員學(xué)校的涉農(nóng)專業(yè)，基本按照了湖南農(nóng)業(yè)重點產(chǎn)業(yè)的區(qū)域布局，發(fā)揮各自的辦學(xué)優(yōu)勢，對接當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)支柱和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，形成了“長株潭”、“湘西”、“湘南”、“湘中”、“湘北”5個農(nóng)業(yè)特色人才培養(yǎng)基地，基本呈現(xiàn)了集團(tuán)內(nèi)專業(yè)錯位發(fā)展，優(yōu)勢互補的良好合作局面。

　　湖南省內(nèi)年產(chǎn)值50億元以上的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，均稱為了集團(tuán)的骨干企業(yè)，其中有全國種業(yè)第一名、亞洲最大的種子公司之一的袁隆平農(nóng)業(yè)高科技股份有限公司，湖南省生豬生產(chǎn)第一大企業(yè)湖南新五豐有限公司等。他們無論在規(guī)模與效益上，還是技術(shù)革新上，都是處于相關(guān)行業(yè)的領(lǐng)先地位，引領(lǐng)了行業(yè)的發(fā)展。

　　基金項目：本文是湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院10TD09科研團(tuán)隊，湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題“湖南農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展研究”（項目編號：XJK013BZJ013）的階段性成果，得到湖南省教育科學(xué)農(nóng)職院校特色辦學(xué)研究基地的資助

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