【摘要】文章將自我設計實驗教學引入我校藥理學專業碩士點的學位課程——天然藥物化學實驗教學中，對如何充分發揮自我設計實驗教學的作用，從實驗教學內容、教學方法和教學環節等方面進行了改革嘗試，為培養天然產物研究與利用的高級應用型人才提供了新的實驗教學參考模式。
　　【關鍵詞】天然藥物化學論文;自我設計論文;實驗教學論文
　　“天然藥物化學”課程是我校藥理學碩士點研究生培養的必修專業課，也是我校有機化學、生態學等碩士點研究生培養的選修課程之一。本課程自2001年開課，七年來從教學目標及教學內容的確定，活躍教學方法與方式的探討和加強實踐教學的改革，培養學生創新能力等方面一直進行著探索性的改革與實踐。近幾年我們依托天然產物研究與利用湖北省重點實驗室(三峽大學)逐漸開展了自我設計實驗教學模式的研究。從教學內容、教學方法到教學環節等方面進行改革，改變了過去缺乏個性的傳統實驗教學模式，激發了學生的主動性和創造性，為培養天然產物研究與利用的高級應用型人才提供了新的實驗教學參考模式。
　　1明確自我設計實驗教學的目的論文
　　自我設計實驗教學是一種以實驗過程開放性和學生自主參與為特點的實驗教學模式，通過自我設計實驗讓學生做到所學知識的融會貫通，培養學生獨立獲取知識以及應用知識的能力，真正有效地培養學生的創新能力和科研綜合素質。自我設計實驗教學的目的就是提高學生綜合素質及創新能力[1]，教師在進行理論課授課時必須注重引導學生，通過新發現、新技術、新動態的介紹，使學生在掌握天然藥物化學的基本理論和基本技能的基礎上，培養學生濃厚的研究興趣。讓學生感到我國有極其豐富的藥用資源，特別是我們周邊的神農架林區的特色與傳統藥用植物資源及其豐富，如何進一步開發利用，這給了我們施展才能、報效祖國、造福人類的機遇。有了這個基礎，學生根據自己的興趣愛好以及畢業論文選題選擇自己的實驗課題。這樣學生的自主性被調動起來，他們能夠從更廣泛的范圍進行選擇，而且不受課本和資料約束，勇于設計。因此有利于創新能力的培養。
　　2自我設計實驗教學的實施方法論文
　　2.1注重培養學生基本的科研素質自我設計實驗教學的實施必須以有利于培養學生的創新能力為目標，同時必須注重培養學生基本的科研素質。學生的素質是指一個人相對穩定的基本品質結構，是先天遺傳因子與后天環境及教育作用的結晶。如何在自我設計實驗過程中既讓學生拓展思維空間，又注重培養學生的基本科研素質，這不僅是自我設計實驗必須解決的問題，也是當前教育的熱點問題。我們的方法是學生選好課題之后，要求學生首先根據所學的專業知識，通過一定數量的國內外文獻[中華論文網(www.zclw.net)歡迎您！]資料的檢索，再進入自己設計實驗方案，包括實驗目的、實驗原理、藥品儀器、實驗內容與實驗步驟等，完成開題報告。老師對學生的開題報告進行審查，批閱，指導學生進一步修改完善。對學生的基本科研素質進行強化訓練。
　　2.2注重基本實驗技能的培養自我設計實驗能否達到實驗教學的目的，關鍵的一環就是要注重基本實驗技能的培養。對于碩士研究生來講，不僅要有創新的意識，還必須具備創新的能力。那么這個創新的能力的基礎之一就是基本實驗技能的掌握。我們的方法是在自我設計實驗開展前對天然藥物化學實驗的基本技能如薄層色譜技術、柱層析分離技術、高效液相色譜分離技術、結構解析技術進行訓練，并且引導學生在自我設計實驗中加以運用，在實驗進行過程中加以指導。
　　2.3正確引導，培養學生嚴謹求實的科研態度自我設計實驗應加強培養學生嚴謹求實的科研態度。嚴謹求實的科研態度關系到科學研究的成敗，也是一個科研人員自覺的、長期不斷訓練的結果。我們的方法是集中學生進行開題報告匯報討論，使學生理解實驗過程的每一個環節，養成嚴謹的科研習慣，踏實做事。同時引導學生認真做好實驗記錄，在實驗數據和結果分析過程中，發現結果與預期結果不符合時，啟發學生尋找原因，重復實驗。這樣有利于學生養成一絲不茍、精益求精的嚴謹求實的科研態度論文。
　　2.4培養學生克服困難、勇于探索的科研精神天然產物的分離鑒定從實驗方案的確定到樣品的采集，從目的產物的分離純化到結構確證，要經過很多步驟。特別是分離方法的選擇，對目的產物的分離有很大影響，增加了實驗難度，學生受挫后容易產生畏難情緒。在這種情況下我們一方面引導學生采取一種積極面對的態度，一方面指導學生分析失敗原因繼續進行實驗。這樣有助于減輕學生的思想負擔，擺脫實驗受挫的不利影響，培養學生克服困難、勇于探索的科研精神，更有助于培養學生的自主性科學研究能力。
　　2.5自我設計性實驗的步驟自我設計性實驗要有嚴密的組織，按循序漸進的、合理的步驟進行。我們進行自我設計實驗的具體步驟如下：基本實驗技能訓練→學生選題→檢索、閱讀文獻[中華論文網(www.zclw.net)歡迎您！]→完成開題報告→教師審查批閱→學生修改完善→進入實驗過程→撰寫實驗論文及實驗總結。
　　3實施自我設計實驗存在的問題和解決的措施論文
　　3.1自我設計實驗的實施過程中的問題自我設計實驗的實施過程中存在著客觀條件方面的問題：①實驗室空間和師資限制，不能同時接納太多學生;②實驗室設備和材料短缺，學生往往不能進行一些新方法、新技術的實驗;③學生自身空閑時間不確定性，導致學生實驗時間沖突等。
　　自我設計實驗的實施過程中存在著主觀方面的問題:①實驗設計中存在著一定的模仿和照搬的現象。有些學生為省時省力,直接將文獻[中華論文網(www.zclw.net)歡迎您！]中有關內容照搬照抄;②自我設計性實驗是開放式教學，個別學生組織紀律觀念不強，實驗態度不夠認真;③自我設計性實驗涉及知識面廣，有一定的難度，如學生實驗中遭遇挫折，更容易產生畏難情緒。
　　3.2解決的措施依托天然產物研究與利用湖北省重點實驗室(三峽大學)科研平臺，解決實驗師資、實驗場地、實驗設備的不足;天然產物研究與利用湖北省重點實驗室(三峽大學)具有科研素質較高、相當數量的科研人員，可充實指導教師隊伍;具有天然藥物化學的先進實驗技術和先進實驗儀器可彌補實驗設備及實驗材料的短缺;具有一定的實驗場地，并且可解決實驗空間的不足。實驗室全天開放，學生可以自主地安排實驗時間論文。
　　針對自我設計實驗的實施過程中存在著的主觀方面的問題，我們采取的措施是：①及早布置設計性實驗任務，讓學生早有計劃，早做準備，有足夠的時間查閱資料和討論實驗方案，這樣就可以減輕學生的學習壓力。②教師認真審查學生的實驗方案，參與方案的討論，引導學生修訂方案，確保方案的可行性和創新性，這樣就可以避免學生模仿和照搬的現象。③教師要參與整個實驗過程，對學生實驗過程出現的各種問題及時進行指導，培養學生踏實認真的科學態度，引導學生克服畏難情緒。④提高教師的專業素質和師德素質，讓學生感受到教師業務的精湛和人格的魅力，更加喜歡自我設計實驗論文。
　　4小結
　　天然藥物化學實驗課程的自我設計實驗的教學新模式的研究，適應了我校藥理學專業的碩士研究生的自主性與創新性能力的培養，培養了學生具有理論指導實驗、實驗驗證理論的能力，提出問題、分析問題、研究問題、解決問題的能力以及綜合運用理論知識和所掌握的實驗技能進行應用研發的能力，起到了良好的作用。近年來研究生已在Chin.Chem.Lett.、Molecules等刊物上發表了有關新化合物分離鑒定的SCI論文。這說明我們進行設計性實驗改革是成功的。它有利于培養學生的創新能力和科研綜合素質，有利于培養天然產物研究與利用的高級應用型人才。
　　【參考文獻】
　　[1]夏云生,孫曙光.自我設計式化學實驗的探索[J].實驗科學與技術,2008,6(3):79.