當前，隨著農村經濟結構的轉型，城鎮化進程的加快，農村經濟社會發展和基層組織建設的人才供求矛盾日漸突出。認真梳理農村干部教育的現狀和存在的問題，有針對性的添加新措施、增加新途徑，促進全縣農村人才隊伍建設，推動農村經濟社會的全面進步，具有重要的作用。

　　摘要：農村黨員是黨的隊伍的重要組成部分，是我國破解“三農”問題，也是全面建成小康社會的重要依靠力量。加強農村黨員教育培訓工作，對提高農村黨員素質和能力，增強基層黨組織的凝聚力、戰斗力，加快農村區域經濟發展，建設社會主義新農村，實現黨的十八大提出的在2020年全面建成小康社會的宏偉目標和我縣十二五規劃，建設國家級生態示范縣具有十分重要的意義。

　　關鍵詞：核心期刊投稿征稿,農村干部,教育培訓,現狀

　　一、農村黨員干部教育培訓現狀和問題

　　從總體上看，全縣農村黨員干部教育培訓呈現出穩步發展的態勢，但還存在一些不可忽視的問題，主要表現為：農村基層黨員干部隊伍的整體素質不高，教育培訓不到位等突出的問題。

　　(一)農村干部隊伍素質亟待提高

　　在現有的農村黨員干部中突出表現出以下幾個方面，一是黨員隊伍年齡偏大。50多歲的村(社區)兩委干部占了絕大多數，黨員平均年齡也超過50歲。二是黨員干部隊伍學歷低。35歲以上農村黨員學歷主要集中在初中、高中，少部分通過在職教育獲得大專文憑，但含金量不高。三是服務意識不強。宗旨意識淡化，不同程度的存在小團體思想，計較個人得失，忽視群眾利益;觀念陳舊，不少干部有小富即安思想，不愿意接受新事物，缺乏進取心，固守既有的想法和利益。四是能力有限。隨著農村經濟社會的發展變化，各種矛盾和問題也日漸多元化、復雜化，在處理矛盾糾紛時，不少干部態度蠻橫、方法簡單、結果不公，導致干群關系緊張，越級上訪時有發生。

　　(二)農村干部培訓體系亟待完善

　　農村黨員干部培訓就培訓的主體一般涉及縣、鄉鎮、村三個層面;就培訓的要素來看涉及教材、人員、課程、方法等基礎要素。一是各地各部門多頭、多地培訓，資源整合率低，培訓管理欠規范。農村干部教育培訓由黨務部門、業務部門、鄉鎮、村等四大主體負責組織實施，但各主體培訓權屬、邊界、內容、效果及經費來源各異，要求不一，沒有形成一盤棋通盤考慮，常常各自為政，協同效果差，合力不強，影響干部綜合能力的全面提高。二是培訓內容不新、形式單一、手段滯后，缺乏針對性和實效性。培訓內容固定、呆板，往往一篇講稿、報告，一項技術都是照本宣科，結合各自實際不夠，實際作用還不夠突出;教學方式主要是采取填鴨式教育為主，新方法、新手段運用不夠，立體式、多層次教學效果不能夠較好呈現。三是教師隊伍參差不齊，影響教學效果。教師教學素質和能力提高缺乏有效提高，集中表現為課程的設置的科學性和人性化、素質提高的階段性和強制性、評價的指標性等方面;教師隊伍思思想也是千差萬別。四是存在著學習動力不足、學習態度不正的問題。學習動力不足，存在“自我感覺良好”的心態或“年歲已大，學習已晚”的想法，把理論學習當作一種負擔，缺少學習的興趣和熱情;學習目的不明，認為“干好工作、完成任務就行了”，把理論學習當作軟任務，缺乏刻苦鉆研精神;學習方式不對，理論學習不結合實際，把理論學習理解為聽課、看書、讀報、開會，過程走完了，學習也結束了;學習態度不正，理論學習一味迎合上級的口味，擺花架子，搞形式主義，事實上言行不一，是否真正落實了，無人問津。

　　二、改進農村黨員干部培訓的幾點建議

　　(一)轉變觀念，高度重視培訓工作

　　教育是培養人才的基礎，對經濟和社會發展具有先導作用。重視黨員教育培訓是我們黨的事業不斷取得成功的一條寶貴歷史經驗。農村黨員教育培訓是最具經濟社會綜合效益的生產性投入，要堅持把農村黨員教育培訓作為一項事關農村全面建設小康大局的戰略性、基礎性工作來認識，牢固樹立教育培訓是基礎性建設的觀念。一是各級黨委要高度重視并切實抓好干部培訓。成立農村黨員培訓領導小組，制定長遠規劃和年度計劃，定期召開聯席會議，優化資源配置，由主要領導親自抓，分管領導具體抓。二是狠抓干部隊伍建設。干部隊伍結構要合理，要把引領群眾致富能力強、維系地方和諧本領高，自身務實創新比較強的干部推選出來，切實改變農村黨員干部不想學、不愿學、不會學、不會干的惰性思維和干事模式，變成我要學、會學、能學的學習方式。

　　(二) 加大投入，完善辦學體系

　　一是要加大教育培訓基地的建設力度。優化農村黨員教育資源配置，重點是擴大多層次、多形式的辦學領域，首先是強化黨校的建設，努力把黨校建設成為農村黨員教育培訓理論學習的主要陣地。其次是利用好黨員干部遠程教育網，把最新的資訊、技術傳播給基層一線的黨員。還要要充分利用縣內外黨員教育培訓試驗示范基地和農業科技示范農戶，宣傳科技、推廣科技、幫助群眾掌握和運用科技，發揮較好的實驗示范作用。二是要充分發揮各部門下屬的各種培訓機構，將培訓結構統一打包，優勢互補，提高辦學質量。三是要積極培育社會辦學力量，將一些社會資源注入到干部教育中，形成開放式辦學。四是要努力提高教育培訓師資和管理者素質。要積極協調，爭取上級行政、科研、科普部門的支持，通過加強對教師的進修、加強兼職教師隊伍建設等辦法，促進教員更新知識，積累和交流教學經驗，優化師資配置，建設一支講政治、懂業務、善組織、敬業精神強的教育培訓教員隊伍。

　　(三)充實培訓內容，創新培訓方式

　　一是以干部需求為導向，滿足農村黨員干部的各種需求，既要強調學習的統一性和整體性，又要注意學習的個性學習。二是要注重培訓方式。對政治理論培訓，宜采取集中輔導與專題講座相結合的方式，堅持以考促學;對業務知識的培訓，應堅持分級分類培訓的原則;在教學方式上，應大力倡導研究式教學，提倡師生共同開展理論研究和社會調查，互動教學，教學相長;在教學形式上，堅持實施案例教學、研討教學、答疑教學、情景模擬和開創實踐課堂等形式，增強培訓的針對性和現實性;在教學手段上，要積極推進現代化多媒體教學手段的運用，增強授課的直觀性和生動性。三是要健全考學機制。將學員的出勤記載、學習小結、考核成績記入黨員干部學習檔案，并將考學結果與年度考核、干部的選拔任用掛鉤，切實把理論學習的績效作為評價干部思想政治狀況、工作狀況和工作實績的重要內容和依據，從而既增加了基層干部的學習壓力，又增強了他們的學習動力。