《家長(zhǎng)》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國(guó)家教育部主管、天津教育委員會(huì)主辦的事業(yè)單位。

　　《家長(zhǎng)》主要任務(wù)是宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策，傳播國(guó)內(nèi)外教育理論研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。成立60多年來(lái)連續(xù)被國(guó)家圖書(shū)館評(píng)為中文優(yōu)秀期刊單位和《國(guó)家農(nóng)家書(shū)屋核心期刊要目總覽》教育類核心期刊單位。

　　家長(zhǎng)雜志欄目設(shè)置

　　家長(zhǎng)調(diào)查、教子有方、家長(zhǎng)博客、環(huán)球家教、名人家教、談法說(shuō)法、家庭理財(cái)、為人父母、親子共享、童話童年、親情故事、創(chuàng)意空間、小孩有話、編讀互動(dòng)、春暉在線、父之過(guò)、教孩子學(xué)習(xí)、班主任日記、春暉家長(zhǎng)學(xué)校

　　家長(zhǎng)雜志榮譽(yù)

　　知網(wǎng)收錄(中)中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)

　　閱讀推薦：中華家教幼兒版

　　《中華家教幼兒版》是全國(guó)婦聯(lián)開(kāi)展“爭(zhēng)做合格父母，培養(yǎng)合格人才”家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)指定刊物。全國(guó)婦聯(lián)兒童部實(shí)施《中國(guó)兒童發(fā)展綱要(2011—2020年)》家庭教育目標(biāo)推薦刊。《中華家教幼兒版》是中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)會(huì)刊，中國(guó)期刊方陣雙效期刊，中國(guó)最權(quán)威的家庭教育指導(dǎo)用刊。

　　家長(zhǎng)最新期刊目錄

小學(xué)體育教學(xué)中軍體拳的結(jié)合策略————作者：李素云;

摘要：<正>社會(huì)的發(fā)展推動(dòng)了教育的革新。在高素質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的人才需求下，落實(shí)素質(zhì)教育成為一種潮流和趨勢(shì)，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生德智體美勞的全方位培養(yǎng)，也應(yīng)重視對(duì)德育、智育、體育、美育和勞育的融合與拓展。對(duì)體育而言，教師就應(yīng)拓寬自己對(duì)體育的學(xué)科認(rèn)知，跳出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特定框架，站在培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識(shí)、習(xí)慣和全方位提高學(xué)生身體素質(zhì)的視角，在體育課堂上引入其他多樣化的活動(dòng)項(xiàng)目，以更好地引導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)鍛煉，從而提升學(xué)...

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用————作者：林嘉鵬;

摘要：<正>體育游戲是一種以游戲形式開(kāi)展的體育教學(xué)活動(dòng)，不僅具有游戲的娛樂(lè)性質(zhì)，還具有體育的健身性質(zhì)。在小學(xué)體育教學(xué)中，融入貼合學(xué)生感興趣的游戲元素，能有效吸引學(xué)生的關(guān)注，提升學(xué)生的參與度，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，體育教師應(yīng)積極探尋游戲化教學(xué)的實(shí)施路徑，為學(xué)生構(gòu)建輕松、有趣的學(xué)習(xí)課堂，使學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展。基于此，本文從創(chuàng)新教學(xué)形式，搭設(shè)游戲情境等方面出發(fā)，概述了小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游...

小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)的策略————作者：姚偉;

摘要：<正>小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容中，圖形教學(xué)是十分重要的一個(gè)組成部分。小學(xué)階段的學(xué)生需要對(duì)基礎(chǔ)的圖形形成一定的認(rèn)知，但由于圖形學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力以及空間能力，如果只單純采用傳統(tǒng)說(shuō)教的教學(xué)方式，那么學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解難度就會(huì)較高。針對(duì)以上情況，教師要對(duì)圖形教學(xué)的方式做好創(chuàng)新。在學(xué)生學(xué)習(xí)圖形知識(shí)的過(guò)程中，一方面使學(xué)生能從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，另一方面也能促進(jìn)學(xué)生空間觀念和數(shù)學(xué)思維的進(jìn)一步發(fā)展...

以讀助思——小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力提升的策略————作者：劉靜;

摘要：<正>小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的提升，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決有著重要作用。閱讀活動(dòng)不單單出現(xiàn)于語(yǔ)文學(xué)科，在數(shù)學(xué)學(xué)科中同樣占據(jù)著重要地位。小學(xué)時(shí)期是打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要階段，教師需要加強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)，從多角度提升學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解概念與題意。本文基于“以讀助思”主題，研究小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力提升策略，旨在通過(guò)全方位分析閱讀能力在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用，提出提高學(xué)生閱讀能力的具體建議。一、數(shù)學(xué)閱...

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維能力培養(yǎng)的實(shí)踐分析————作者：陳雯;

摘要：<正>數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有著極為廣泛的應(yīng)用。立德樹(shù)人理念下培養(yǎng)學(xué)生的思維能力即運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力，成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的重要教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)打造以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量分析、圖形結(jié)合的視角理性分析現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的問(wèn)題，以科學(xué)量化的思維方式探究問(wèn)題的解決方法。教師要構(gòu)建數(shù)學(xué)理論與生活實(shí)踐相結(jié)合的課程模式，引導(dǎo)學(xué)生以自主探究、合作學(xué)習(xí)的方式分析數(shù)學(xué)問(wèn)...

項(xiàng)目式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用————作者：趙鋒;

摘要：<正>如今項(xiàng)目式學(xué)習(xí)被應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中，是一種新型的高效的課堂模式，教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)或者是合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究欲望。相比傳統(tǒng)直接將結(jié)果告知學(xué)生，這種教學(xué)方法可以使教師更加了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助每一名學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中逐步取得進(jìn)步。本文對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義展開(kāi)探討，并提出一些建議，旨在...

傳統(tǒng)文化在初中道法教學(xué)中的融入路徑————作者：李寧榕;

摘要：<正>將傳統(tǒng)文化融入初中道德與法治教學(xué)具有深遠(yuǎn)意義。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師需深入挖掘教材中的傳統(tǒng)文化資源，創(chuàng)新教學(xué)方式、營(yíng)造濃厚氛圍；同時(shí)聚焦法治文化、開(kāi)展專題教學(xué)，拓展課后文化實(shí)踐活動(dòng)。本文闡述了如何有效將傳統(tǒng)文化與初中道德與法治課程相結(jié)合。這些策略不僅加深了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，還提升了他們的道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)和批判性思維，為學(xué)生全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨著教育改革的不斷深入，將傳統(tǒng)文化融...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)道德與法治評(píng)價(jià)策略————作者：史學(xué)星;

摘要：<正>新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了對(duì)道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的具體要求，強(qiáng)調(diào)教學(xué)評(píng)價(jià)在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的重要作用。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮科學(xué)評(píng)價(jià)的作用，以評(píng)價(jià)明確課程教與學(xué)的目標(biāo)，突出體現(xiàn)核心素養(yǎng)要求；以評(píng)價(jià)整合課程內(nèi)容，輔助學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)；以評(píng)價(jià)搭建矩陣，串聯(lián)課堂教與學(xué)環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的每個(gè)細(xì)節(jié)，從而指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)、鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力，最終促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。一、以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，明確評(píng)價(jià)目標(biāo)（...

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情感共鳴的培養(yǎng)路徑————作者：陳丹丹;

摘要：<正>情感共鳴作為連接師生、文本與生活的橋梁，對(duì)促進(jìn)學(xué)生閱讀理解、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、形成健全人格具有重要作用。本文分析了情感共鳴在教育中的重要意義，隨后從生與文的共鳴、師與生的共情兩大方面，提出了具體可行的培養(yǎng)策略。隨著教育理念的不斷更新和深化，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不再局限于知識(shí)的傳授，而是更注重學(xué)生情感的培養(yǎng)與共鳴。情感共鳴不僅有助于學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，提升閱讀理解能力，還能促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展，形成健全的...

“5G+專遞課堂”環(huán)境下實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)————作者：徐萬(wàn)峰;

摘要：<正>5G技術(shù)是最新一代的寬帶移動(dòng)通信技術(shù)，高速率、低時(shí)延、大連接是5G技術(shù)的最突出的特征。5G技術(shù)的出現(xiàn)、推廣和發(fā)展成熟對(duì)應(yīng)著新時(shí)代人機(jī)物互聯(lián)的起步與發(fā)展過(guò)程，5G時(shí)代的開(kāi)啟也將各行各業(yè)的信息化改革指向了新方向。國(guó)內(nèi)外的教育學(xué)者都對(duì)5G技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用展開(kāi)了廣泛與深入的探索，“5G+專遞課堂”就是研究過(guò)程中生成的教育產(chǎn)物。在進(jìn)入新時(shí)代后，教育的理念、方向、方式和目標(biāo)都發(fā)生了變化，如何引導(dǎo)學(xué)生...

小學(xué)語(yǔ)文思辨閱讀教學(xué)——以文言文閱讀教學(xué)為例————作者：林春添;

摘要：<正>“思辨性閱讀與表達(dá)”既是語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群之一，又是任務(wù)群之首，它主要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思辨性思維。文言文作為小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的一種重要文體形式，蘊(yùn)藏了大量的思辨元素，對(duì)思辨閱讀的開(kāi)展，以及學(xué)生思辨思維的培養(yǎng)，都有著顯著的優(yōu)勢(shì)。因此，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的踐行，本文將對(duì)小學(xué)語(yǔ)文思辨閱讀教學(xué)的實(shí)施必要性進(jìn)行分析，并結(jié)合具體的案例提出小學(xué)語(yǔ)文文言文思辨閱讀教學(xué)策略，旨在為小學(xué)語(yǔ)文文言...

大概念視域下的初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)————作者：王萍;

摘要：<正>在初中語(yǔ)文教學(xué)中，古詩(shī)詞教學(xué)是一項(xiàng)傳統(tǒng)且重要的內(nèi)容。在當(dāng)下的教育背景下，如何充分發(fā)揮古詩(shī)詞教學(xué)的育人價(jià)值，是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域亟待解決的問(wèn)題。大概念視域?yàn)榻處熖峁┝诵碌乃悸泛头椒āＲ虼耍�本文將從大概念視域出發(fā)，探討如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞的深層挖掘和理解，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)（一）古詩(shī)詞的文化內(nèi)涵理解難度較大古詩(shī)詞往往源于特定...

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入幼兒園校園文化建設(shè)————作者：鄒炳英;

摘要：<正>將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入幼兒園校園文化建設(shè)，是培養(yǎng)孩子良好品德和社會(huì)責(zé)任感的重要任務(wù)。通過(guò)環(huán)境布置、課程設(shè)計(jì)、活動(dòng)安排、教師引導(dǎo)和家園共育，幼兒園可以在日常教學(xué)和生活中潛移默化地傳遞價(jià)值觀。盡管面臨挑戰(zhàn)，如教師培訓(xùn)和家校合作的不足等，但通過(guò)系統(tǒng)的努力和多樣化的實(shí)踐，可以有效促進(jìn)孩子們對(duì)核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播與實(shí)踐已經(jīng)成為我國(guó)...

幼兒園課程建設(shè)促進(jìn)家園共育的實(shí)踐————作者：任寧寧;

摘要：<正>《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。”家庭和幼兒園是幼兒在學(xué)前教育階段成長(zhǎng)最為關(guān)鍵的兩個(gè)場(chǎng)所，將兩者結(jié)合在一起，共同搭建一個(gè)促進(jìn)幼兒健康、全面成長(zhǎng)的良好環(huán)境，意義重大。幼兒園需要高度重視家園共育工作，積極探索家園共育模式，明確家庭、幼兒園的...

家校共育背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略————作者：吳寒;

摘要：<正>閱讀是小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)任務(wù)，在家校共育背景下教師需要重視閱讀教學(xué)的延伸，讓學(xué)生享受閱讀過(guò)程，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。為此，本文集中探討家校共育背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略，圍繞分享課前預(yù)習(xí)任務(wù)、親子限時(shí)閱讀、親子課后再讀、共讀補(bǔ)充材料、收集家長(zhǎng)反饋等教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建良好的家校共育機(jī)制，構(gòu)建高品質(zhì)的語(yǔ)文閱讀課堂，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“最完備的社會(huì)教育是學(xué)校教育和家庭教育的...

微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中地理教學(xué)中的實(shí)踐————作者：孫丕玉;

摘要：<正>微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，越來(lái)越受到重視，它也在初中地理教學(xué)中表現(xiàn)出顯著的效果。通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能在真實(shí)情境中探索地理問(wèn)題，提升自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。同時(shí)，這種方法能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在此過(guò)程中，教師起到引導(dǎo)與支持的關(guān)鍵作用，需靈活調(diào)整教學(xué)策略以滿足不同學(xué)生的需求。本文旨在探討微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中地理教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用及...

核心素養(yǎng)下的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)策略————作者：王懷剛;李燕;

摘要：<正>隨著教育改革的不斷深入，核心素養(yǎng)作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要目標(biāo)，愈發(fā)受到重視。在初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是知識(shí)傳授的重要環(huán)節(jié)，還是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力的有效途徑。因此，基于核心素養(yǎng)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)研究具有重要的理論和實(shí)踐意義。一、概念闡述（一）物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指在物理課程中，通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和應(yīng)用。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教育中重要的組...

小學(xué)英語(yǔ)課堂中項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用————作者：付春美;

摘要：<正>在當(dāng)今教育改革的浪潮中，小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)模式正經(jīng)歷著深刻的變革。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種以學(xué)生為中心、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探究的教學(xué)方法，逐漸受到教育界的廣泛關(guān)注。它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和綜合素養(yǎng)。本文探析了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用，以期推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、小學(xué)英語(yǔ)課堂中項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式的意義項(xiàng)目化教學(xué)是一種以...

數(shù)字化背景下小學(xué)信息科技智慧教學(xué)開(kāi)展策略————作者：張平;

摘要：<正>信息科技課程在教育中的重要性與社會(huì)科技的發(fā)展之間，存在著一種伴生關(guān)系。基礎(chǔ)教育中的信息科技課程是一門以當(dāng)今社會(huì)已知的科學(xué)技術(shù)與科技產(chǎn)物為核心內(nèi)容的課程。在信息時(shí)代，社會(huì)各行各業(yè)都開(kāi)始了數(shù)字化、智能化和信息化的改革，信息科技課程成為基礎(chǔ)教育中不可或缺的重要課程。社會(huì)發(fā)展需要擁有豐富知識(shí)，又能熟練使用或能快速掌握新科技、新設(shè)備的高素質(zhì)人才來(lái)推動(dòng)，而信息科技課程就是培養(yǎng)這種高素質(zhì)人才的前提，有助于...

小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)新樣態(tài)的策略————作者：田星;

摘要：<正>小學(xué)語(yǔ)文的課程體系主要由四個(gè)模塊構(gòu)成，包括識(shí)字模塊、拼音模塊、閱讀模塊和寫(xiě)作模塊，其中識(shí)字教學(xué)和拼音教學(xué)集中在一年級(jí)和二年級(jí)，寫(xiě)作教學(xué)要到三年級(jí)才正式開(kāi)始，只有閱讀教學(xué)貫穿始終。在一、二年級(jí)的低年級(jí)階段，識(shí)字教學(xué)和拼音教學(xué)是最核心的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)所有學(xué)科的教和學(xué)來(lái)說(shuō)都具有十分重要的意義，所以受到了更多關(guān)注和重視。但對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的實(shí)踐而言，整體教學(xué)效果和有效性偏差的問(wèn)題仍然普遍存在...

　　相關(guān)教育期刊推薦

• 省級(jí)小學(xué)生導(dǎo)讀
• 北大核心外語(yǔ)教學(xué)與研究
• 省級(jí)《現(xiàn)代教育科學(xué)》
• 國(guó)家級(jí)《紡織服裝教育》
• 國(guó)家級(jí)《高等建筑教育》
• 省級(jí)《文史知識(shí)》
• 省級(jí)小學(xué)時(shí)代(教育研究)
• 省級(jí)天天愛(ài)學(xué)習(xí)
• 省級(jí)《四川教育》
• 省級(jí)《周口師范學(xué)院學(xué)報(bào)》
• 省級(jí)《高考》
• 省級(jí)《成功》
• 國(guó)家級(jí)《科協(xié)論壇》
• 省級(jí)歷史教學(xué)(下半月刊)
• 北大核心學(xué)園學(xué)者的精神家園
• 省級(jí)《連云港師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》
• 省級(jí)智力課堂
• 國(guó)家級(jí)寧夏教育
• 省級(jí)《新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》
• 省級(jí)《泰山學(xué)院學(xué)報(bào)》
• 省級(jí)《華中師范大學(xué)研究生學(xué)報(bào)》
• 省級(jí)《西南石油大學(xué)學(xué)報(bào)》
• 省級(jí)摩爾莊園
• 國(guó)家級(jí)中國(guó)培訓(xùn)雜志
• 省級(jí)襄樊學(xué)院學(xué)報(bào)
• 北大核心《教育學(xué)報(bào)》
• 省級(jí)小學(xué)生
• 北大核心《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)》
• 北大核心《江蘇高教》
• 省級(jí)《教育與考試》

　　核心期刊推薦

成人教育

教育研究與實(shí)驗(yàn)

化學(xué)教育(中英文)

當(dāng)代教育科學(xué)