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　　【雜志簡介】

　　《四川教育》月刊是由四川省教育廳主管，四川教育報刊社主辦的教育類雜志。創刊于1957年的《四川教育》，始終秉承“服務教育、服務學校、服務教師”的宗旨，以聚集教育熱點、追蹤理論前沿、報道先進典型、傳遞教改信息為己任，讀者對象為廣大中小學教師、教育研究人員和教育行政干部。本刊是第一本專題化制作的教育期刊，每期圍繞新課改中的一個熱點問題進行多維探度研究，信息量大，針對性強，在同類期刊中獨樹一幟。

　　五十多年來，《四川教育》雜志與教育發展同行，在不遺余力地促進教育改革與發展的同時，自身也取得了輝煌的成績：“四川省十佳期刊”“四川省一級期刊” “中國期刊方陣·雙效期刊”“四川出版·期刊獎”，得到了廣大教育工作者的認可和支持，確立了自己“教育主流媒體”的地位。

　　《四川教育》的功能定位是一本“與教師一起專業化成長”的刊物，它主要服務于教師的工作，服務于教師的專業成長。我們既關注教師，我們也關注校長;我們關注新生代教師，我們也關注名師。我們致力于體現“教師本位”“教師視角”，讓教師“拿起來想看，看了后能用，用了后啟思”。總之，我們希望辦出來的刊物既有深度和厚度，讀起來又比較輕松。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　中國期刊方陣“雙效”期刊

　　四川省“十佳”期刊

　　四川省優秀期刊

　　【欄目設置】

　　主要欄目：特稿、熱點話題、教師關注、校長聚焦。

　　期刊優秀目錄參考：

　　4.中國夢源遠流長,生生不息——基于人文背景下的懷想和呼喚 劉曉軍

　　5.在行動中建設、完善和豐富——射洪縣“聯片教研”助推教育均衡發展紀事 余小剛

　　6.走在追尋教育理想的路上——綿竹市“城鄉教育聯盟(1+4)”紀實 王建強，陳貴均

　　7.與愛共歡騰放飛中國夢——長寧縣希望小學四(1)班2013年慶“六一”主題班隊活動 陳亞梅

　　8.在感恩共筑中國夢——江安縣全面開展感恩教育 宋小紅

　　9.教師名師成長:反思的蘇醒與綻放 張華

　　10.『節外枝』生出的『智慧花』 劉素昭

　　11.感受教師名師智慧的星星之火 張利美

　　12.中小學名師:課程的滋養與提升 徐猛

　　13.名師教學語言的魅力之光 洪弋力

　　14.名師調研探尋中小學教學名師專業發展之路 李志全，王亞軍

　　15.跟崗研修引領教學名師專業成長的有效模式 曾艷

　　16.以“嘆”為綱,綱舉目張 鐘俊

　　17.終身語文,泛讀為伴 練佳

　　18.透過那純凈的憂傷 王崧舟，林子方，麥玨昉，肖紹國

　　19.知君用心如日月——評王崧舟老師《去年的樹》 江亞麗，余小剛

　　外語教學理論與實踐投稿：創意教學與創新考核建設思考

　　摘 要：論文探討了當前廣告類專業學生創新能力培養存在的問題，提出要培養學生的創新能力，需要將人才培養過程中的創意教學與創新考核緊密結合。其中創意教學既包括廣告理論知識的傳授也包括廣告創意實踐;創新考核則是指根據廣告創意教學的過程對學生進行廣告創新能力方面的考核，目的是通過創新考核幫助學生形成自身的廣告創意理論體系與廣告創意實踐體系。

　　關鍵詞：外語教學理論與實踐,創意教學,創新考核,考核機制

　　廣告類專業為經濟社會發展培養具有廣告策劃、廣告創意等能力的知識密集型人才，且“廣告作為商業的引擎，推動著現代社會經濟的發展[1]”。由于廣告行業是極具創新性的行業，因此廣告人才在具有必備的理論知識并能將理論知識應用于實踐的同時還需要有一定的創新能力。創新能力的培養在一定程度上決定廣告類專業學生未來職業生涯發展的廣度與深度。培養學生的創新能力，就需要廣告人才培養過程中的創意教學與創新考核緊密結合在一起。創意教學既包括廣告理論知識的傳授也包括廣告創意實踐;創新考核則是指根據廣告創意教學的過程對學生進行廣告創新能力方面的考核，目的是通過創新考核幫助學生形成自身的廣告創意理論體系與廣告創意實踐體系。

　　四川教育最新期刊目錄

新教材下任務群的深度實施與素養培育————作者：鄧應富;

摘要：<正>隨著教育改革的不斷深化，新課標與新教材相繼落地實施，為教育教學指明了新方向，新教材在內容編排、知識體系構建上更注重培養學生的綜合素養。任務群是落實核心素養的重要載體之一，其作為一種新的教學方式，與新教材的理念高度契合，能夠有效引導學生在完成任務的過程中，實現知識的深度理解與靈活運用

讓古詩詞積累與習作教學諧同并進————作者：張彥;

摘要：<正>詩詞與習作密不可分。小學生在詩詞記誦上所花的時間多，但主動運用少，存在高耗低效的現象。導致這一現象的主要原因是學生讀背方式單一，學以致用意識薄弱，學習古詩詞的興趣隨年級遞增反呈下降趨勢；同時，部分教師的古詩詞教學價值取向主要為詩句積累，對于審美、文化等價值的內涵和外延關注較少，對語言表達運用等的指向不足

巴中市巴州區第四中學 以愛育心以愛育心，護航青春成長

摘要：<正>巴中市巴州區第四中學創建于1975年。學校秉持“生命陽光人人出彩”理念，創造性開展中學心理健康教育。構建“1233”心育模式。即一個心育目標，讓每一個學生自愛、自信、自強；兩個課堂，適宜學生的“心靈課堂”，適宜家長的“智慧父母公益講堂”，通過學生人人講、家長主動講、教師引導講等系列主題活動，營造“潤心”環境；講好心理健康課、團體輔導課、專題講座課“三堂課”，做好預警、預防、干預“...

為兒童打好精神的底子————作者：田述蓉;

摘要：<正>兒童心理健康教育是當今學校教育的重中之重。然而，提及心理健康教育，學校管理者大多把關注點集中在心理健康教育設施、設備、師資、技術等資源建設上，似乎有了這些心理健康資源，就有了兒童心理健康的保障。不可否認，心理健康資源建設是當代學校教育的必要投入，體現了新時代學校教育對兒童心理健康教育的專業性建設

幼兒園“玩具超市”的建構與實施————作者：王莉;孔繁蔭;

摘要：針對游戲材料不足、游戲空間不足、自主游戲受限等問題，長寧縣淯江幼兒園設計并實施自主游戲“玩具超市”，實現空間共享、玩具共享、游戲自主、全園互動。圍繞“規劃環境，延伸區域”“擺放材料，激活功能”等方面，幼兒園探索游戲構建與完善的實踐之路，促進幼兒自主游戲水平的提升和個性發展

貫通式生長的學科課程實施多維探析————作者：李昕;曾雪;王曉枝;

摘要：為破解學段知識斷層與學生連續性發展受阻等困境，幼兒園、小學、初中各學段教師應積極探索學生貫通式生長路徑，從價值邏輯、設計邏輯、設計流程、實施方向等維度，確保學科課程的縱向連貫性實施

新時代家校社協同育人三維度————作者：王霞;

摘要：深入挖掘小學家校社協同育人的實踐思路，是促進新時代基礎教育高質量發展的題中之義。新時代小學家校社協同育人要以促進學生全面發展、增強家校社合作效能、推動教育資源整合利用為目標，秉承“平等尊重，共商共議”“目標一致，協同互補”“開放包容，持續創新”的原則，從強化家校社合作基礎、拓展資源參與渠道、完善制度保障體系等方面探索實踐路徑

跨學科協同：讓教學從單一走向多元————作者：王喜妹;劉雅炎;

摘要：作為跨學科教學的重要方式，跨學科協同教學不僅是培養學生核心素養、推動五育融合的重要途徑，還具有打破學科界限、整合多元知識體系、培養學生解決復雜問題的能力等重要價值。跨學科協同教學的落實需要從以下三方面著力：教師協同，打破學科壁壘；師生協同，實現教學相長；人機協同，賦能智教智評

初中語文新教材整體性的四個維度————作者：侯志中;易雪;

摘要：修訂后的語文教材在“綜合構建素養型課程目標體系”的課程理念指導下，其整體性成為亮點之一，具體體現在育人功能的整體性、框架結構的整體性、學習單元的整體性、學習要求的整體性四個維度

“一課多篇”：高中語文教材的整體實施————作者：鐘傳馨;張華;

摘要：“一課多篇”以整體性理念為內核，根據任務設“課”，在“一課”之下聚合多篇主題關聯、文體互補的文本，重構語文課堂的教學形態。這種整體性設計不僅強化了學科知識的內在邏輯，還通過多維互動推動核心素養的協同發展，為語文課堂的深度轉型注入新動能

美術教師數智化教學設計能力提升策略————作者：吳婷英;唐宇;

摘要：<正>生成式人工智能（Artificial Intelligence Generated Content）作為AI領域的革新力量，正深刻改變著美術教育。它不僅極大地拓寬了藝術創作的邊界，為學生領會藝術精髓提供了前所未有的新視角，還以各種方式重塑教與學的格局。2023年6月，聯合國教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞·賈尼尼在《生成式人工智能融入教育：機遇與挑戰》一文中表示：“人工智能工具...

小學語文與思政教育融合的邏輯與策略————作者：陳倩榮;

摘要：<正>“大思政”視域以馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論體系為指引，致力于立德樹人，注重培育學生的社會主義核心價值觀、社會責任感、創新及實踐能力。思政教育對塑造小學生良好品德和健全人格意義重大。小學語文課堂不僅傳授語言知識，更應融入思政教育，助力學生成長為有道德、有擔當的新時代少年

校園足球大中小學一體化建設的“四學”邏輯————作者：夏東梅;

摘要：<正>校園足球作為“體教融合”的重要載體，是重塑教育生態的關鍵抓手。校園足球大中小學一體化建設以促進學生全面發展為目標，是落實“以體育人”的重要實踐路徑。然而，政策執行偏差導致學段割裂、學科孤立不利于知識遷移、評價單一弱化育人功能等問題，嚴重阻礙了教育鏈條的連貫性。盧偉等學者指出，政策執行偏差源于多元制度邏輯的沖突，尤其是學段銜接不足與學科融合缺失。本文基于政策執行偏差治理理論框架，系...

人工智能助推小學音樂深度學習的實踐探索————作者：鄭涵文;

摘要：<正>在信息技術迅猛發展的當下，人工智能（AI）正逐步滲透至教育的各個領域。于小學音樂教育而言，傳統教學模式在課堂互動、個性化學習及創作等方面存在一定局限性，而AI技術的介入恰好能夠填補這些空白，為學生帶來智能化、個性化的學習體驗，為小學音樂教學開辟新的發展路徑。小學階段的學生對新技術充滿好奇，借助AI技術能夠有效激發他們對音樂的熱愛，提升創造力與審美能力

人工智能賦能教師隊伍建設的實踐探索————作者：林迪;阿蘇沐尬;楊苗;劉一錦;

摘要：<正>在新一輪科技革命與產業變革深入發展的時代浪潮中，人工智能、大數據、云計算、區塊鏈等前沿技術正以前所未有的態勢重塑人類社會的生產、生活與學習模式。面對這一變革趨勢，成都市武侯區教育局積極響應國家號召，主動迎接新技術帶來的機遇與挑戰。2019年，武侯區成功入選教育部“智慧教育示范區”，成為全國首批8個創建區域之一。2021年9月，武侯區再度入選教育部“全國第二批人工智能助推教師隊伍建...

智慧研修體系推動教師“數智化”轉型————作者：曾令軒;陶友根;張小麗;劉冬梅;

摘要：<正>隨著教育部《教師數字素養》標準和聯合國《教師人工智能能力框架》等文件相繼發布，數字素養已成為教師不可或缺的專業素養，AI素養更是成為教師專業發展的關鍵。成都市成華區華青學校作為一所年輕的九年一貫制學校，直面教師隊伍年輕化、名優教師匱乏、教學模式亟待革新等問題，積極開辟“人工智能賦能教師發展”的新路徑。學校依托“三師三課”智慧研修體系，全力推動教師“數智化”轉型，以AI專項課題為驅...

AR技術賦能班會活動的實踐策略————作者：付敏利;張婷;熊瑋;

摘要：<正>德育在小學生教育中占有舉足輕重的地位，班會課是常見的德育方式之一。傳統的班會課存在單調枯燥、體驗感弱、情境性不強等缺點，注重學生行為習慣的養成、思想觀念的說教和道德人格的自省，而較少關注品德內化過程的規律。抽象、枯燥、晦澀的道德說教常使學生喪失了對班會課的興趣，德育低效成為老大難問題。AR技術是一種將虛擬信息與真實世界巧妙融合的技術，將AR技術運用到班會課，能很好地彌補傳統德育的...

“雙鏡”視野下小學數學單元整體教學的設計與實施————作者：周雪;吳霞;劉城誠;孫紫菱;

摘要：<正>《義務教育數學課程標準（2022年版）》明確指出，在教學中要對教學內容進行整體分析，重視單元整體教學設計。目前小學數學單元整體設計的研究中，存在注重單元深入分析，缺少整體把握；注重單元課時的整合性研究，缺少數學本質的一致性分析；注重知識的進階，缺乏核心素養的進階；注重教與學實施路徑探究，缺失教學評價的導向引領等問題。鑒于此，本文通過“雙鏡”視野，建構“雙鏡三翼十二步”單元整體教學...

人工智能驅動下數學教學的創新與實踐————作者：謝衛紅;

摘要：<正>數學是一門極具邏輯性的專業學科，要求學生不僅要理解其抽象屬性，更要通過嚴謹的數學語言將學科思維表達出來。近年來，教學信息化、數字化已經成為學科教學的趨勢，人工智能在數學教學中的應用逐漸受到教師與學生的廣泛認同，并催生了多種“人工智能+”的創新教學策略，以提高課堂教學效率，促進學生數學思維發展。在數學教學中，教師依托人工智能技術，能夠不斷優化教學策略、創新教學手段，有效把握課前知識...

以球筑夢，引領農村學校破繭之路————作者：張華志;

摘要：<正>在農村教育的廣袤天地中，平昌縣澌岸小學以“躍動籃球舞動青春”為小切口，努力為學生打造充滿希望與夢想的成長舞臺，積極探索學校高質量發展之路，為農村教育振興注入新的活力。在籃球這一項目上，學校形成了鮮明的辦學特色和校園文化。一、實踐：以籃球為紐帶，推進以體育人理念引領，明確方向。澌岸小學深刻認識到體育在學生全面發展中的重要作用，將籃球運動作為學校特色發展的突破口，以“培養學生健康體魄...

　　相關教育期刊推薦

• 省級《小學科學》
• 省級《海外英語》
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