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　　【雜志簡介】

　　《教育信息技術》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　收錄情況：萬方數據—數字化期刊群、維普資訊科技期刊數據庫全文收錄期刊。

　　【欄目設置】

　　數學研究;教學實踐;師資培訓;大家談;教學設計;網絡建設;技術園;電教信息。

　　2013年10期目錄參考：

　　1. 網絡學習空間人人通:教育信息化應用的未來彭雪莊，覃健誠，張新懷，李開明

　　2. 深圳南山區網絡學習空間的建設與管理余耀賢

　　3. 基于區域綜合服務大平臺構建個人網絡空間——以南山教育綜合服務大平臺的開發與應用為例石義琦

　　4. 個性化網絡學習空間助推學校信息化發展桂慶旭

　　5. 欠發達地區信息化促教育均衡發展的探索與實踐——以汕尾市為例羅志剛

　　6. 信息技術環境下校本管理促教學質量的機制探討朱越強

　　7. 利用網絡學習空間推進學校行政管理信息化陳春華

　　8. 網絡環境下小學班級管理初探寧先蘭

　　9. 基于網絡學習空間的導學案應用任依爾

　　10. 網絡環境下寫作指導語對作文教學效果影響的研究張涓

　　11. 幾何畫板在初中函數教學中的應用蔡清懷

　　12. 網絡環境下的地理課堂教學實踐譚詩，張科

　　13. 信息技術與學科教學整合的問題與對策李潔，李子英

　　14. “電子書包”促進教師專業發展初探周偉瓊

　　15. 基于HDWiki的教師協作教研系統的搭建與應用吳天聰，李艷燕

　　16. 農村學校教師信息技術應用能力校本培訓策略陳文生

　　17. 用智能手機改造成視頻展示臺的應用實踐王博

　　18. 中學數字圖書館建設現狀與對策研究——以臺州市為例吳小蘭

　　初等教育論文范文：論如何把生活和語文教育相結合

　　論文導讀:語文教材內容能夠引導初中學生對生活實際進行思考以及關注，引發學生和教師在情感上產生共鳴，幫助初中學生樹立起一個向上和積極的世界觀、價值觀以及人生觀。對語文教材中生活元素進行挖掘，這樣不僅僅能夠將初中學生自身學習的興趣激發出來，更加能夠有效豐富初中語文課堂。文學源于生活，語文同樣源于生活，語文教材內容更大多數都是人們社會生活十分真實的反應。要求教師必須要在對語文課本背景故事和作者有一定了解以后，激發起學生的求知欲，只有這樣，才能夠有效保證初中學生學習的效果。

　　關鍵詞:語文生活化教學

　　當初中學生走進語文課本的時候，鼓勵初中學生對自己的生活實際情況進行結合，進而和作者和當時的寫作背景產生思想上面的共鳴，最終實現文章有血有肉。這樣就能夠在生活過程中將學生思維火花點燃，使學生能夠將自己生活和課文生活進行相互對比，只有這樣才能夠使初中學生對課文的內容進行全面的理解和掌握。

　　教育信息技術最新期刊目錄

國家中小學智慧教育·深圳福田頻道——助力教師數字化教學升級

摘要：<正>深圳市福田區依托國家中小學智慧教育平臺,打造服務全省教師的“深圳福田頻道”,以“自主創新+開放共享”雙核驅動,構建人工智能賦能的教育資源服務體系。一、構建三級資源體系,夯實AI通識教育基礎(一)國家級資源全覆蓋。無縫對接平臺人工智能通識教育資源庫,涵蓋“人工智能基礎”“編程思維啟蒙”“AI倫理與安全”等12大主題模塊,支持教師支持按學科、出版社、應用場景調用權威課程,實現國家優質...

關于“一稿多投”的公告

摘要：<正>為了端正學風,營造學術研究與交流的良好氛圍,針對少數作者“一稿多投”的現象,中國教育技術協會期刊專業委員會29家會員期刊聯合聲明如下:1.期刊專業委員會的所有會員期刊堅決反對“一稿多投”;2.對因“一稿多投”造成“一稿多發”的作者,將建立“黃牌作者名單庫”,所有會員期刊將重點審核或限制刊發“黃牌作者”的學術成果;3.對經批評教育不思悔改的,會員期刊將擇機公布“一稿多投”的作者名單...

鑄魂育人 薪火相傳——珠海市梁輝暉名師工作室的創新與傳承

摘要：<正>珠海市梁輝暉名師工作室成立于2015年,現已歷經三屆。主持人梁輝暉是廣東省“百千萬”名師培養對象、珠海市名師,三屆工作室建設周期內共培養了40多位珠海市信息科技骨干教師。工作室構建核心素養導向的多元育人體系,創新課堂教學模式:以項目學習構建課程框架,借助游戲化策略激活學習內驅力,形成了包含“提出問題→設計方案→探究實踐→展示分享→反饋評價”五環節的智慧課堂范式。在此基礎上打造研訓...

歡迎訂閱教育信息技術

摘要：<正>投稿郵箱:gddjzz@163.com投稿網址:http://jyux.cbpt.cnki.net月刊80頁大16開本定價:12元全年144元各地郵局均可訂閱郵發代號:46-255《中國基礎教育期刊文獻總庫》CNKI系列數據庫全文收錄《教育信息技術》雜志創刊于1980年,是由廣東省教育廳主管,廣東省教育廳事務中心(廣東省電化教育館)主辦的現代教育技術類專業期刊,集現代教育技術理論...

設問造就課堂：“融·樂”課堂育人體系的改革實踐————作者：黎耀威;楊甲寅;朱敏捷;陳孝然;胡小勇;

摘要：育人體系改革是提高基礎教育課堂教學質量的有力手段。為落實《基礎教育課程教學改革深化行動方案》《關于實施新時代基礎教育擴優提質行動計劃的意見》等國家政策，研究針對當前區域傳統課堂教學“精準導學抓手缺失、育人要素缺失、情感培育缺失”等難題，以實現區域“課堂教學提質增效”為核心目標�；�于三輪行動研究構建了“確立抓手，打造‘設問造就課堂’模式”“聚焦育人，構建‘融·樂’課堂教學模式”“以樂促教，數據賦能課...

KI模型支持下問題導向人工智能課程教學模式研究————作者：潘穎;陳品德;趙曉麗;孫海翔;尹麗娜;

摘要：目前，我國中小學人工智能課程尚處于初步探索階段，同時人工智能課堂教學未能充分關注學生的知識整合能力。因此，本文關注于利用KI-PAIC教學模式來提升學生的知識整合能力，改善人工智能課堂效果。通過提出問題、理論探討、模式構建、實踐應用、效果分析和討論反思的研究路徑，采用行動研究法和調查法作為研究手段，結合學生成績、知識整合能力和學生訪談數據來檢驗該教學模式的有效性。經過三輪行動研究，實驗結果表明，K...

國家中小學智慧教育平臺賦能番禺城鄉學校深度教研新路徑————作者：陳家權;何惠杭;陳雪君;林文婷;謝玲;

摘要：隨著教育信息化的深入推進，國家中小學智慧教育平臺作為國家級教育資源公共服務體系的核心載體，為城鄉學校教師專業發展提供了新的契機。然而，城鄉學校在教師研修資源分配、研修方式、研修組織和同伴交流等方面仍存在突出問題，制約了教師的專業成長和教育質量的提升。為此本文聚焦于廣州市番禺區城鄉學校深度教研的新路徑探索，以國家平臺為依托，通過政策保障、創新組織形式、多樣化研修活動和跨區域教育幫扶等舉措，構建了國家...

“四跨四共”協同育人：粵港澳大灣區STEAM課程模式構建與實踐研究————作者：鄔麗萍;吳鵬澤;袁國明;鄭杰釗;歐陽琪;萬飛;

摘要：為服務粵港澳大灣區建設國際科技創新中心與人文灣區的戰略目標，培養具有家國情懷、國際視野、綜合素養、解決問題能力的融合創新型人才，本研究基于“發揮粵港澳各自優勢協同育人”理念，構建“四跨四共”STEAM課程協同育人模式。該模式以跨區域、跨學校、跨年級、跨學科的“四跨”教學組織形式為核心，結合線上線下混合學習路徑及項目化學習方式，破解傳統教育中學科壁壘固化、資源整合不足、創新能力培養薄弱等問題。通過7...

基于計算思維的高中編程課程CDIO教學模式構建與實踐——以“春節接福游戲”為例————作者：田俊;萬家幸之;李滋玟;

摘要：隨著新課程改革不斷推進，如何有效落實計算思維培養，已成為當前教育研究及一線教學的核心議題。文章基于CDIO教學模式，構建了基于計算思維的高中編程課程教學模式，該模式包括認知與體驗、分析與策劃、描述與設計、選擇與實踐、整合與應用五個階段。通過實證研究，驗證了該模式對提高學生問題解決能力、算法思維、批判思維、協作能力及創造力方面的有效性。結果發現，基于計算思維的高中編程課程CDIO教學模式對學生計算思...

區域Python教學實踐：基于Learnsite平臺的計算思維培養探索————作者：梁輝暉;

摘要：本研究探索了基于Learnsite平臺的Python教學實踐在珠海市斗門區的應用。研究旨在基于Learnsite平臺開展Python教學，提升初中生計算思維能力。通過搭建在線教學平臺、開發本地化課程、實施項目式學習和建立教師協作機制等措施，本研究系統性地推進了研究目標。研究表明，該模式不僅統一了區域教學標準，提高了教學效率，還有效培養了學生的計算思維等核心能力，為促進區域教育均衡發展提供了實踐參考...

融合計算思維的大單元教學案例研究——以《搜索引擎大揭秘》為例————作者：莊婷婷;劉曉杰;

摘要：本研究面向中學教育，圍繞新課標中“互聯網應用與創新”模塊開展教學設計與實施。以《搜索引擎大揭秘》為教學案例，探討如何將計算思維融入到大單元教學中，通過對搜索引擎工作原理的深入剖析，設計系列教學活動，采用實證研究法，結合課堂觀察和學生訪談，評估融合計算思維教學模式對學生學習效果的影響。研究發現，該教學模式能夠有效提升學生的信息素養，能培養學生的問題解決能力、邏輯思維能力，為信息科技教育提供了新的視角...

彈幕交互對在線學習效果的影響研究————作者：顧亞娣;胡明珠;李書通;翟鈺琴;

摘要：交互方式影響在線學習效果。然而，目前國內外有關在線學習平臺交互方式對學習效果的影響研究還相對匱乏。因此，本研究基于自我決定理論，依托學習通平臺，采用準實驗研究法探討了彈幕交互對在線學習效果的影響。研究結果表明，彈幕交互對學習者的在線學習成績、學習動機和學習滿意度有顯著積極影響，彈幕交互能為在線學習提供更多的勝任感支持和聯系感支持

生成式人工智能對中學生編程學習動機和編程學習效果的影響研究————作者：謝曉;彭望勝;何雨昕;

摘要：近年來生成式人工智能（GAI）在教育領域的研究日益增多，但主要集中于高等教育階段，且對學習者的影響存在爭議，缺乏充分的實證研究。文章從本土化視角出發，針對義務教育階段學生，采用準實驗方法探究GAI對其編程學習動機和編程學習效果的影響，其中編程學習效果由編程學習成績和計算思維水平來反映。研究發現，GAI在編程學習過程中的有效使用對中學生編程學習動機的提升作用顯著，對學生編程學習效果產生積極影響。并提...

BYOD支持的小學語文綜合性學習深度課堂構建————作者：李迎迎;

摘要：隨著《教育信息化2.0行動計劃》的頒布，教育信息化迎來新時代，它不斷催生著傳統課堂變革。深度學習革新傳統教育范式，回應傳統課堂教學變革。傳統小學語文綜合性學習仍停留在淺層學習的狀態。因此，文章在深度學習理論、多元智能學習理論、信息技術與課程整合理論的指導下，采用文獻研究、理論演繹、不相等實驗組對照組前測后測準實驗研究等方法，圍繞BYOD支持的小學語文綜合性學習深度課堂構建依據、構建過程與方法、實踐...

思想政治教育融入信息技術學科教學活動改進策略探究————作者：胡瓊文;梁心賢;

摘要：新時代背景下，思想政治教育作為培養社會主義事業建設者和接班人的關鍵路徑，承載著立德樹人的根本使命。為貫徹教育部“三全育人”理念，面向數字化時代人才發展需要，文章在剖析信息技術學科育人導向的基礎上通過文獻研究法發現：當前思想政治教育融入高中信息技術學科存在課時壓減、教學活動設計淺顯、教學內容設計不當三個主要問題。基于此，本文提出改進策略，深化學校領導層學科認知水平，構建教師思政素養閉環提升模式，明確...

生產者還是消費者：中小學教師自媒體應用調查研究————作者：楊銳雪;

摘要：伴隨互聯網與移動技術的飛速發展，自媒體一舉打破了傳統媒體“少數精英生產—大眾單純消費”的模式，成為了當前信息傳播和互動的重要渠道。身居自媒體時代，中小學教師也積極參與應用，并兼有消費者和生產者的雙重屬性。本研究基于“生產—消費”的經濟學原理，通過對中小學教師的自媒體應用情況進行問卷調查，揭示了中小學教師自媒體應用的現狀與規律。作為消費者呈現出需求多樣、滿意度高等特點，作為生產者呈現目的多元、生產效...

基于數據分析的高中生物課后個性化輔導的探索————作者：梁鴻杰;張展輝;

摘要：在教育領域，個性化教學理念正日益成為提升教學成效的核心。隨著數據分析技術的飛速發展，其在教育個性化領域的應用已成為一個前沿研究議題。文章以高中生物教學為例，探討如何基于數據分析技術構建課后個性化輔導的新思路。通過數據分析技術的支持，實現對學生學習情況的精準分析，進而提供個性化的輔導方案，以提高學生的學習效果和興趣

項目式學習對學生數字化學習與創新素養的影響研究——基于21項實驗與準實驗研究的元分析————作者：石鑫;趙艷;楊云;

摘要：項目式學習對學生數字化學習與創新素養的影響具有重要意義。雖然很多研究已經探究了這一影響，但系統評估其影響深度的研究仍然有限，因此本研究采用元分析方法對國內外21項實驗和準實驗數據進行分析。研究發現，項目式學習對基礎教育學生數字化學習與創新素養提升具有中等程度的積極影響，尤其是在信息素養方面成效顯著。該研究進一步深入探討了不同學段、教學周期及教學環境等調節變量對數字化學習與創新素養的影響。基于上述研...

高職學生自我效能感對學習滿意度的影響：在線學習投入的中介作用————作者：豐大程;鐘瑤;吳麗杰;

摘要：隨著現代職業教育體系建設改革的不斷深化，在線學習已成為高職院校不可或缺的教學模式之一。自我效能感、學習投入與學習滿意度作為評估在線學習質量的核心指標，其重要性日益凸顯。然而，當前研究大多聚焦于其兩兩之間的關系，對于它們之間的內在聯系仍缺乏深入探討。為此，本研究基于中介效應分析，探討了在線學習情境中高職學生自我效能感對學習滿意度的影響，并檢測在線學習投入的中介和調節作用。結果顯示，自我效能感能顯著直...

區域網絡學習空間有效性評價指標研究————作者：羅振宇;周麗芬;

摘要：網絡學習空間有效應用反映該地區教育信息化建設與應用水平。如何通過數據挖掘為學校和教師提供網絡學習空間建設與應用指導，使網絡學習空間真正成為師生利用信息技術開展教學活動的主陣地，這是持續推進空間常態化應用，不斷迭代升級空間功能，促進區域教育信息化健康發展亟待探索的問題。本研究通過對空間用戶數據的分析，研究設計了網絡學習空間有效性評價指標，以期通過指標評價的結果，科學地優化空間的功能和結構，進一步推動...

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