【雜志簡(jiǎn)介】

　　《延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊于1987年，1999年6月25日經(jīng)國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)，正式向國(guó)際國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行。本刊為綜合性學(xué)術(shù)理論刊物，刊登哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)及自然科學(xué)領(lǐng)域各學(xué)科的科研學(xué)術(shù)論文。同時(shí)為突出地方特色，為中小學(xué)教育教學(xué)和科研服務(wù)，特開(kāi)設(shè)以下欄目：延安教育研究、延安社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究、延安精神研究、陜西歷史文化研究、西部開(kāi)發(fā)研究、中小教育教學(xué)研究、校長(zhǎng)論壇及研究等。

　　《延安教育學(xué)院院刊;延安教育學(xué)院學(xué)報(bào)》現(xiàn)用名《延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊、維普中文期刊全文收錄

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：延安社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究、延安精神研究、老區(qū)教育研究、陜西歷史文化研究、西部開(kāi)發(fā)研究、中小教育教學(xué)研究、校長(zhǎng)論壇及紀(jì)方研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　延安時(shí)期毛澤東對(duì)本地干部重要性的認(rèn)識(shí) 呂玲玲

　　我國(guó)當(dāng)代文化轉(zhuǎn)型中的代價(jià)思考 高海娥，李宏斌，Gao Haie，Li Hongbin

　　共同安全:對(duì)世界新秩序的意義 何文姬

　　家庭教育投資現(xiàn)狀、問(wèn)題及其對(duì)策探究 趙媛

　　我國(guó)集體談判制度法律問(wèn)題研究 趙鐵迪，閆子良

　　剖析避風(fēng)港原則中合理注意義務(wù)的認(rèn)定 王盛，Wang Sheng

　　陜甘寧邊區(qū)的勞模運(yùn)動(dòng)與新勞動(dòng)觀(guān)的樹(shù)立 王保存，劉萍萍，肖宇，馮美美，楊沛

　　試論抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)的平價(jià)運(yùn)動(dòng) 張光日，張雪梅

　　對(duì)十八大精神進(jìn)入高校思想政治教學(xué)的探究 張亮

　　論“中國(guó)夢(mèng)”理想下大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的培育 陳曉蕾

　　高職院�？蒲泄ぷ鞔嬖诘膯�(wèn)題與對(duì)策初探 劉春萍，Liu Chunping

　　高等院校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略探微——以某地方高校為例 李川川，Li Chuanchuan

　　高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究 曾興祁，蔡志鵬，馬曦，Zeng Xingqi，Cai Zhipeng，Ma Xi

　　高校黨員畢業(yè)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策研究——基于與非黨員畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量對(duì)比 王趙

　　高職院校提升辦學(xué)層次的“政策困境”和“體系制約”的歷史演進(jìn) 陳洪勛

　　高職教育承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的途徑創(chuàng)新——以延安干部培訓(xùn)學(xué)院棗園分院為例 樊建榮，同宇，高雅琴，杜森有

　　基于信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打造高職院校的就業(yè)品牌 崔顧芳

　　河南省紡織專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調(diào)查分析與對(duì)策 弓麗娜

　　教育技術(shù)論文：管理機(jī)制在高校學(xué)生黨員再教育中的應(yīng)用

　　摘 要 本文結(jié)合廣州中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀，建立創(chuàng)新的高校學(xué)生黨員教育管理機(jī)制，提高學(xué)生黨員的再教育管理工作效率。充分利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)新學(xué)生黨員理論培訓(xùn)方式，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)特色實(shí)踐活動(dòng)，完善學(xué)生黨員考核制度，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的思想政治教育，健全學(xué)生黨員教育管理機(jī)制，進(jìn)一步提高學(xué)生黨員素質(zhì)與思想教育水平。

　　關(guān)鍵詞 新媒體,學(xué)生黨員再教育,創(chuàng)新性管理

　　延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)最新期刊目錄

“接受美學(xué)”融入高校思想政治教育的路徑————作者：靖楠;

摘要：“接受美學(xué)”以讀者為中心，批判了傳統(tǒng)的作者中心和作品中心的論點(diǎn)。“接受美學(xué)”所提倡的“期待視野”“審美經(jīng)驗(yàn)”“第二文本”“讀者參與”等核心思想，與高校思想政治教育具有內(nèi)在契合的可能性和必要性，有助于解決當(dāng)前高校思想政治教育工作中面臨的困難。文章基于“接受美學(xué)”這一新視角，探討“接受美學(xué)”思想對(duì)高校思想政治教育有效性的啟示，以及其對(duì)高校思想政治教育工作的重要意義，并深入思考“接受美學(xué)”融入思想政治教...

“三教”改革背景下職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升路徑————作者：董虎斌;鄭星星;張東良;

摘要：研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前職業(yè)院校教師信息化教學(xué)意識(shí)淡薄，知識(shí)與技能欠缺、應(yīng)用與實(shí)踐兩極分化、培訓(xùn)與發(fā)展受限以及教學(xué)效果與評(píng)價(jià)不完善。其成因主要在于教師對(duì)信息化教學(xué)重要性認(rèn)識(shí)不夠、學(xué)校培訓(xùn)體系不完善等。對(duì)此，可從完善信息化教學(xué)軟硬件設(shè)施、加強(qiáng)信息化培訓(xùn)體系建設(shè)、促進(jìn)教師自我提升與實(shí)踐反思、以賽促教以及建立激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制等方面提升，從而推動(dòng)職業(yè)教育的現(xiàn)代化發(fā)展

基于人工智能+知識(shí)圖譜的混合式教學(xué)改革研究——以建筑工程測(cè)量課程為例————作者：萬(wàn)茹;戴卿;徐陽(yáng)洋;王麗園;

摘要：通過(guò)優(yōu)化建筑工程測(cè)量教學(xué)內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的智能化分析和個(gè)性化推薦。實(shí)踐表明，這種創(chuàng)新教學(xué)模式顯著提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)诶碚撝�識(shí)掌握和實(shí)踐技能應(yīng)用方面均表現(xiàn)出色。多元化的考核模式強(qiáng)調(diào)過(guò)程化評(píng)價(jià)、即時(shí)反饋以及精細(xì)化管理，確保每位學(xué)生都能獲得全面而公正的評(píng)估。綜上所述，將AI和知識(shí)圖譜技術(shù)融入建筑工程測(cè)量課程的混合式教學(xué)過(guò)程中，可以有效推動(dòng)教育模式的創(chuàng)新與發(fā)展

5-6歲幼兒視力現(xiàn)狀調(diào)查及其成因分析——以楊凌示范區(qū)為例————作者：符桐安;董婧璇;李曉英;郝一玲;

摘要：通過(guò)查閱文獻(xiàn)、訪(fǎng)談、問(wèn)卷調(diào)查等方法，在楊陵區(qū)幾所幼兒園保健處對(duì)大班5～6歲幼兒的視力情況進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了詳盡的分析。結(jié)果表明，楊陵區(qū)5～6歲幼兒視力情況基本良好，但仍有部分幼兒有各種程度的視力問(wèn)題，沒(méi)有得到家長(zhǎng)和幼兒園的高度重視。筆者將引起幼兒視力問(wèn)題的因素通過(guò)四個(gè)維度進(jìn)行介紹，分別為遺傳因素、環(huán)境因素、習(xí)慣因素、認(rèn)知因素。研究表明后天因素對(duì)幼兒的視力影響較大，應(yīng)注意從環(huán)境、飲食、生...

袁凱對(duì)杜甫的接受及其詩(shī)史意義————作者：郭入雪;師海軍;

摘要：元末明初詩(shī)人袁凱，選擇杜甫作為主要效法對(duì)象，既受到元朝詩(shī)壇宗唐復(fù)古思潮的影響，又受到二人相似的成長(zhǎng)經(jīng)歷的影響，還受到自身的秉性的影響。袁凱對(duì)杜甫的接受，主要表現(xiàn)在詩(shī)歌體裁、詩(shī)歌風(fēng)格兩個(gè)方面，表現(xiàn)為字句的借鑒、情調(diào)的趨近。袁凱對(duì)杜甫的接受，使自己掙脫了元代中期庸常貧乏、后期綺靡秾麗的詩(shī)歌風(fēng)氣，也推動(dòng)了明代中期復(fù)古思潮的蓬勃發(fā)展。探索袁凱對(duì)杜甫的接受及其詩(shī)史意義，不但可以豐富袁凱研究的實(shí)績(jī)，展示杜甫的...

電影《貞貞》人物形象的改編研究————作者：雷玉品;王宗峰;

摘要：?jiǎn)塘簣?zhí)導(dǎo)的電影《貞貞》，對(duì)丁玲短篇小說(shuō)《我在霞村的時(shí)候》中的人物形象進(jìn)行了深刻改編，尤其是貞貞、夏大寶等角色。改編強(qiáng)化了對(duì)女性苦難和社會(huì)偏見(jiàn)的批判，展現(xiàn)了個(gè)體在戰(zhàn)爭(zhēng)與愛(ài)情中的道德困境，為影片注入了對(duì)傳統(tǒng)性別角色的新詮釋。梳理電影《貞貞》在人物形象上的顯隱改編，可以透視其人物身份定位與電影再現(xiàn)策略，并有助于深入理解影片在思想藝術(shù)表現(xiàn)上的利弊得失

某高層公共建筑火災(zāi)模擬與安全疏散————作者：王曉玲;王藝;高喜玲;張麗娟;李明陽(yáng);

摘要：高層公共建筑體量巨大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，火災(zāi)危險(xiǎn)性大，為提高安全疏散效率，降低火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，以徐州市某醫(yī)院行政信息樓為例進(jìn)行安全疏散影響研究。通過(guò)Revit軟件建立三維建筑BIM模型，運(yùn)用PyroSim火災(zāi)模擬軟件對(duì)高層公共建筑進(jìn)行數(shù)值模擬。通過(guò)設(shè)置模擬初始條件、邊界條件、網(wǎng)格劃分，建立模擬模型，從不同火災(zāi)場(chǎng)景模擬的火災(zāi)煙氣蔓延能見(jiàn)度、溫度、CO濃度分布數(shù)據(jù)圖進(jìn)行對(duì)比分析。結(jié)果表明：有自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)建筑安全...

函數(shù)乘積的有關(guān)性質(zhì)舉例分析————作者：朱彩蘭;張紅鋒;

摘要：通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)明兩函數(shù)乘積關(guān)于極限存在性、連續(xù)性、可微性以及極值等方面與這兩函數(shù)相應(yīng)性質(zhì)的有關(guān)結(jié)論

中小學(xué)教師教學(xué)效能感、組織支持感與工作滿(mǎn)意度的關(guān)系分析——以延安市為考察對(duì)象————作者：崔榮寶;李齊;許明鑒;楊菲;

摘要：探討中小學(xué)教師工作滿(mǎn)意度現(xiàn)狀和影響因素，并分析中小學(xué)教師教學(xué)效能感、組織支持感和工作滿(mǎn)意度之間的關(guān)系。研究使用教學(xué)效能感量表、組織支持感量表和工作滿(mǎn)意度量表對(duì)966名中小學(xué)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果顯示，中小學(xué)教師工作滿(mǎn)意度總體較高；中小學(xué)教師教學(xué)效能感、組織支持感和工作滿(mǎn)意度之間顯著正相關(guān)；中小學(xué)教師教學(xué)效能感、組織支持感對(duì)工作滿(mǎn)意度存在直接效應(yīng)，組織支持感在教學(xué)效能感和工作滿(mǎn)...

淺析東漢時(shí)期的太后臨朝稱(chēng)制————作者：杜林淵;呂宗澤;

摘要：太后臨朝或太后稱(chēng)制是中國(guó)古代政治生活的一大特色，尤以東漢為最，“臨朝稱(chēng)制”的太后多達(dá)6位。在東漢特殊的文化背景和政治環(huán)境中，太后臨朝稱(chēng)制，既有“家天下”君主專(zhuān)制的原因，也與“母后”稱(chēng)制傳統(tǒng)的因素，更與太后大多出身世家大族且具有良好的政治才能，且奉行“以孝治國(guó)”“尊崇母權(quán)”政治理念有關(guān)。東漢時(shí)期頻繁的太后稱(chēng)制對(duì)東漢的政權(quán)穩(wěn)固與發(fā)展起到了特殊作用

數(shù)字化轉(zhuǎn)型中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展：價(jià)值、機(jī)理與路徑————作者：孟亞玲;李思儀;

摘要：數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動(dòng)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等智能技術(shù)的發(fā)展，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展提供新機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的價(jià)值主要體現(xiàn)在教師發(fā)展高效化、學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化、知識(shí)流動(dòng)多向化、教學(xué)組織形式復(fù)合化、教學(xué)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)化五個(gè)方面；其促進(jìn)機(jī)理表現(xiàn)為教育高質(zhì)量發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的雙向促動(dòng)；其應(yīng)然的實(shí)踐路徑是：建立數(shù)字化教師空間評(píng)價(jià)管理機(jī)制，為教師發(fā)展指明方向；完善資源共享共建機(jī)制，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造條件；注...

對(duì)新時(shí)代思政課教師“情懷要深”重要論述的思考————作者：惠小峰;都妤婧;

摘要：在新時(shí)代的大背景下，思政課教師的情懷深度，成為衡量其教育素養(yǎng)的重要尺度。這份情懷，既表現(xiàn)為堅(jiān)定立德樹(shù)人的教育信仰，又彰顯著仁而愛(ài)人的教育情感，同時(shí)，更體現(xiàn)著對(duì)家國(guó)、時(shí)代的深沉眷戀。如此深厚的情懷，不僅增強(qiáng)了思政課教師的親和力與自信力，更賦予了其引領(lǐng)時(shí)代的強(qiáng)大力量。為此，一方面，需大力弘揚(yáng)師德師風(fēng)，讓教師以高尚的道德情操感染學(xué)生；另一方面，教師應(yīng)牢記修身正心之道，以仁愛(ài)之心滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)；此外，還需注...

數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決高校思政課“痛點(diǎn)”問(wèn)題探索————作者：王百之;路璐;

摘要：思政課數(shù)字化轉(zhuǎn)型是落實(shí)黨的二十大“推進(jìn)教育數(shù)字化”精神的重大舉措，是將思政課道理講深、講透、講活的需要。高校思政課數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要解決的“痛點(diǎn)”問(wèn)題包括教材建設(shè)“相對(duì)滯后”、教學(xué)供給“千人一菜”、教師發(fā)展“本領(lǐng)恐慌”和教學(xué)評(píng)價(jià)“一錘定音”等。依托數(shù)字化解決思政課“痛點(diǎn)”問(wèn)題的具體路徑包括實(shí)現(xiàn)教材由紙質(zhì)化向數(shù)字化轉(zhuǎn)型、授課由“千人一菜”到“菜單定制”轉(zhuǎn)型、課堂由“教為中心”到“學(xué)為中心”轉(zhuǎn)型和教學(xué)評(píng)價(jià)...

高職名班主任工作室建設(shè)的梗阻性問(wèn)題及應(yīng)對(duì)機(jī)制————作者：劉博;劉媛;代宗;

摘要：高職名班主任工作室作為推動(dòng)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵組織，目前仍處于初期建設(shè)階段且進(jìn)展相對(duì)緩慢，主要受制于資源配置失衡、價(jià)值取向異化、組織機(jī)制失范、人員結(jié)構(gòu)單一等梗阻性問(wèn)題，為克服這些障礙，本研究提議實(shí)施包括條件保障、價(jià)值文化、專(zhuān)業(yè)研修、考核評(píng)價(jià)和成果導(dǎo)向等一系列應(yīng)對(duì)機(jī)制，以促進(jìn)工作室的持續(xù)發(fā)展和班主任的專(zhuān)業(yè)提升

論延安精神中蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化————作者：鄒燕;張瑩;

摘要：延安精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨人在延安時(shí)期，立足中國(guó)革命實(shí)際，運(yùn)用馬克思主義基本原理，同時(shí)吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，培育形成的寶貴精神財(cái)富。堅(jiān)定正確的政治方向繼承和發(fā)展了傳統(tǒng)的“義利觀(guān)”；實(shí)事求是的思想路線(xiàn)蘊(yùn)含著傳統(tǒng)文化中的“知行觀(guān)”；全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨汲取了傳統(tǒng)文化中“民本”思想的精華；自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神傳承了中華民族“自強(qiáng)不息”的精神品格

黨史元素融入紅色旅游的實(shí)證分析——以延安十三年史為例————作者：張金花;

摘要：紅色旅游是以中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命歷史事件和精神譜系為主要內(nèi)容的旅游活動(dòng)，是旅游產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，也是傳承和弘揚(yáng)革命精神的重要途徑。延安十三年史為紅色旅游提供了深厚的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵，成為紅色旅游的“黨史教室”“黨史教材”和“黨史教師”。紅色旅游深化黨史學(xué)習(xí)教育，是見(jiàn)證延安十三年歷史的生動(dòng)載體，是推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育的有效途徑，是弘揚(yáng)延安精神的重要手段。延安十三年歷史元素賦能紅色旅游有利于加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主...

延安市家校共育下青少年心理健康教育的策略研究————作者：劉生梅;車(chē)曉寧;龔小強(qiáng);張青青;王錦遠(yuǎn);

摘要：聚焦家校共育背景下青少年心理健康教育問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)延安市城鄉(xiāng)43所學(xué)校的4552名學(xué)生進(jìn)行心理健康教育問(wèn)卷調(diào)查，了解當(dāng)前學(xué)校青少年心理健康教育現(xiàn)狀�，F(xiàn)狀顯示，部分青少年存在不同程度的心理問(wèn)題，如壓力過(guò)大、焦慮、抑郁等。分析了青少年心理健康教育存在的問(wèn)題，從政府、學(xué)校、家長(zhǎng)三個(gè)方面分別就問(wèn)題提出干預(yù)策略，以幫助青少年心理健康的構(gòu)建和保護(hù)青少年的身心健康

觸物起興：中國(guó)古典詩(shī)歌意象生成的創(chuàng)作美學(xué)內(nèi)涵————作者：安汝杰;

摘要：古代詩(shī)人所創(chuàng)之詩(shī)得之天機(jī)，成于偶然，是觸物起興的即興創(chuàng)作。古代詩(shī)人的創(chuàng)作本身內(nèi)涵有對(duì)高山流水等審美意象的排列、組合，審美意象寓含在自然物象中，而自然物象又是興起古代詩(shī)人審美情感的境中之物。中國(guó)古典詩(shī)歌的創(chuàng)作就是古代詩(shī)人從自然界中存在的蝶舞花叢、雁陣展翅的物的形象中提煉出古典詩(shī)歌意象的過(guò)程。古代詩(shī)人對(duì)于自然萬(wàn)象有著一片深情，這種情根基于其對(duì)詩(shī)之本質(zhì)的自覺(jué)意識(shí)中

高職院校書(shū)院制模式下課程思政的實(shí)施路徑研究————作者：張海峰;

摘要：課程思政不僅是高職院校教學(xué)改革的重中之重，也是高職院校落實(shí)“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)的載體和平臺(tái)。高職院校書(shū)院制模式下的課程思政以調(diào)查法和文獻(xiàn)研究法為抓手，協(xié)同育人與提升思政教育的親和力為契合點(diǎn)，實(shí)施路徑為筑牢課程思政理念、增強(qiáng)課程思政主體意識(shí)、探索課程思政開(kāi)展方法。這對(duì)于培育學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和公共精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能的協(xié)調(diào)并舉，以期落實(shí)立德樹(shù)人這一根本任務(wù)十分重要且必要

征稿啟事

摘要：<正>《延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊于1987年,是國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的綜合性學(xué)術(shù)雙月刊�？�物突出學(xué)術(shù)性、地域性、職業(yè)性特點(diǎn),設(shè)有高等教育、教學(xué)研究、社科理論、文化藝術(shù)、圣地文化、理工實(shí)踐等六個(gè)欄目。歡迎廣大作者投稿,投稿要求如下:一、范圍:來(lái)稿必須是符合本刊欄目特色的學(xué)術(shù)論文。國(guó)家級(jí)、省部級(jí)和廳級(jí)立項(xiàng)科研項(xiàng)目論文,同等條件下優(yōu)先選用。二、字?jǐn)?shù):不低于5000字(含空格)。三、格式:首頁(yè):1...

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