【雜志簡(jiǎn)介】

　　《安順學(xué)院學(xué)報(bào)》2009年全新改版，原刊名《安順師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》辦刊悠久，學(xué)校是經(jīng)教育部批準(zhǔn)、國(guó)家舉辦的一所全日制普通高等學(xué)校。2002年經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)在該校成立了貴州師范大學(xué)安順學(xué)院。該學(xué)報(bào)創(chuàng)刊于1983年，07年1期改名為《安順學(xué)院學(xué)報(bào)》

　　《安順師專學(xué)報(bào);安順師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》現(xiàn)用刊名《安順學(xué)院學(xué)報(bào)》

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄

　　中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊、維普中文期刊全文收錄

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專題研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 夜郎族群的對(duì)外聯(lián)系 顏建華，Yan Jianhua

　　2. “十五貫”故事在灤州影戲劇本中的新變 張軍，Zhang Jun

　　3. 論后現(xiàn)代主義小說之嬗變 羅曉蓉，Luo Xiaorong

　　4. 《殺死一只知更鳥》中司考特的成長(zhǎng)歷程 宋艷華，Song Yanhua

　　5. 《69 Sixtynine》中女性形象的根源性 申冬梅，Shen Dongmei

　　6. 論漢語處置式的發(fā)展變化 田飛，Tian Fei

　　7. 英漢兩種語言差異性對(duì)比分析 蔣燕，Jiang yan

　　8. 英漢廣告語中的模糊修辭手法 李燕芳，Li Yanfang

　　9. 從譯者認(rèn)知看隱喻翻譯策略 李滿紅，Li Manhong

　　10. 文化缺位狀態(tài)下的文化意象傳遞 陳莉莉，Chen Lili

　　11. 《天鵝湖》對(duì)我國(guó)舞蹈藝術(shù)的啟發(fā) 高靜，Gao Jing

　　12. 師德建設(shè)中的潛意識(shí)因素探析 魯正扣，Lu Zhengkou

　　13. 思想政治教育與高職學(xué)生就業(yè)力 王趙，Wang Zhao

　　14. 高等職業(yè)教育公益性的實(shí)現(xiàn)形式 余敏，戴國(guó)強(qiáng)，Yu Min，Dai Guoqiang

　　15. 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的困境與能力培育 戴藝璇，Dai Yixuan

　　16. 提升民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策 董婷，Dong Ting

　　17. 校企合作下全日制工程碩士的培養(yǎng) 陳艷鼎，Chen Yanding

　　18. 積極愉悅:讓游戲回歸幼兒立場(chǎng) 何丹鳳，He Danfeng

　　中學(xué)教師論文：初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　摘 要：初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。因此，我們數(shù)學(xué)教師要循序漸進(jìn)，循循善誘，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文就對(duì)如何培養(yǎng)初中學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣談幾點(diǎn)粗淺的看法。

　　關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué),良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)

　　我國(guó)偉大教育家葉圣陶先生也說過："教育是什么，往簡(jiǎn)單說。只須一句話.就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"這說明培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的重要職責(zé)。現(xiàn)在，我們已經(jīng)意識(shí)到一個(gè)嚴(yán)重的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣已經(jīng)嚴(yán)重影響到學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握、數(shù)學(xué)技能的形成和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，而培養(yǎng)這些習(xí)慣應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

　　安順學(xué)院學(xué)報(bào)最新期刊目錄

產(chǎn)教融合視角下專業(yè)碩士應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制研究————作者：馬國(guó)璋;宋保勝;宋嘉寧;

摘要：產(chǎn)教融合是產(chǎn)業(yè)與教育的深度結(jié)合，是應(yīng)對(duì)人才市場(chǎng)供需結(jié)構(gòu)性矛盾的戰(zhàn)略性舉措。運(yùn)用問卷調(diào)查法對(duì)河南、山東、遼寧、黑龍江、廣東、浙江、四川、陜西八省具備專業(yè)碩士招生資質(zhì)的95所高校進(jìn)行調(diào)研，探究高等院校專業(yè)碩士培養(yǎng)過程中的產(chǎn)教融合情況，結(jié)果顯示：當(dāng)前專業(yè)碩士培養(yǎng)過程中，課程設(shè)置與產(chǎn)教融合標(biāo)準(zhǔn)契合度欠佳、教學(xué)模式無法滿足產(chǎn)教融合策略需要、“雙導(dǎo)師”制度未能達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)效果。因此，依據(jù)供需均衡理論，分析產(chǎn)教...

自然教育：幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理念————作者：張莉;趙康玲;

摘要：自然教育強(qiáng)調(diào)順應(yīng)兒童天性，用自然、從容和符合兒童規(guī)律的方式幫助兒童學(xué)習(xí)。戶外環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要場(chǎng)域，要遵循兒童心理規(guī)律和心智發(fā)展的自然順序，旨在促進(jìn)幼兒自主性和個(gè)性的發(fā)展。自然教育理念下的幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)依自然環(huán)境設(shè)置活動(dòng)材料設(shè)施，挖掘自然環(huán)境中的課程資源，創(chuàng)設(shè)與課程內(nèi)容相匹配的自然環(huán)境

高管早期滄桑經(jīng)歷對(duì)公司創(chuàng)業(yè)投資的影響研究————作者：趙慶;鐘亞飛;

摘要：公司創(chuàng)業(yè)投資正逐漸成為優(yōu)化市場(chǎng)配置提升創(chuàng)業(yè)成功率的有效措施之一。高管的滄桑經(jīng)歷能否推動(dòng)其更愿意從事穩(wěn)健兼具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成效的公司創(chuàng)業(yè)投資活動(dòng)(CVC)。第一，高管早期經(jīng)歷滄桑后形成了利己主義、向陽而生、因循守舊等三重印記，這些印記對(duì)CVC均起到促進(jìn)作用。第二，滄桑經(jīng)歷對(duì)CVC的影響會(huì)受制于地方政府創(chuàng)新政策，即地方政府越重視企業(yè)創(chuàng)新，則越能加速早期滄桑經(jīng)歷對(duì)CVC的促進(jìn)效應(yīng)。第三，男性高學(xué)歷高管表現(xiàn)出更...

隱函數(shù)的微積分方法探究————作者：李慶娟;

摘要：基于典型例子探究了隱函數(shù)的微積分方法，明確了隱函數(shù)求導(dǎo)的三種常用方法，并結(jié)合實(shí)例分析了三種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，提出了使用的合理性建議，最后給出了求隱函數(shù)不定積分的典型方法和技巧

60Si2CrVA彈簧鋼斷裂原因分析————作者：張殿喜;袁春;唐勇;陳彪;

摘要：以60Si2CrVA彈簧鋼斷裂件為研究對(duì)象，對(duì)彈簧斷口部位進(jìn)行化學(xué)成分、金相組織、斷口掃描、能譜檢測(cè)。結(jié)果表明：斷裂原因是熱加工不當(dāng)造成彈簧鋼表層脫碳，降低了彈簧的疲勞性能，從而使彈簧局部區(qū)域出現(xiàn)疲勞裂紋，最終導(dǎo)致彈簧早期疲勞斷裂。另外，彈簧鋼中部分C以石墨化的形式的存在，狀態(tài)異常，彈簧鋼的連續(xù)性被破壞和有效碳含量偏少，造成材料的強(qiáng)度等級(jí)不夠，出現(xiàn)設(shè)計(jì)壽命周期內(nèi)不正常斷裂

《安順學(xué)院學(xué)報(bào)》“屯堡學(xué)研究”專欄征稿啟事

摘要：<正>為了進(jìn)一步推動(dòng)“屯堡學(xué)研究”欄目建設(shè),拓展屯堡文化研究視野,提升屯堡文化研究水平,凸顯辦刊特色,本刊面向國(guó)內(nèi)外公開征稿。稿件要求如下:1.稿件內(nèi)容需圍繞有關(guān)屯堡學(xué)的學(xué)科建設(shè)、理論建構(gòu)及屯堡民俗、宗族、聚落、衛(wèi)所、文獻(xiàn)、文學(xué)等,字?jǐn)?shù)不少于8500字。2.稿件要展示屯堡學(xué)研究的最新成果,重視成果的學(xué)術(shù)性、前沿性、創(chuàng)新性。3.優(yōu)先錄用省(部)級(jí)以上政府基金(如社科基金、自然科學(xué)基金、科...

論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值————作者：李艷;

摘要：中華傳統(tǒng)文化具有不同的類型和豐富的內(nèi)涵。優(yōu)秀的、積極的傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生的思想道德培養(yǎng)具有正面教育意義，而落后的、消極的傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生的思想教育則存在負(fù)面影響。探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生所產(chǎn)生的思想啟迪、價(jià)值導(dǎo)向、精神引領(lǐng)等思想政治教育價(jià)值，對(duì)于高校開展鑄魂育人工程、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、推進(jìn)思想政治教育工作、增強(qiáng)大學(xué)生文化自信等具有重要意義

ChatGPT介入高校思想政治教育的可能、挑戰(zhàn)與路徑————作者：金子鑫;

摘要：基于龐大神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型和深度學(xué)習(xí)算法的ChatGPT具有強(qiáng)大的語言功能，在未來介入思想政治教育場(chǎng)域中，可能在技術(shù)維度、認(rèn)知維度、話語維度等層面改造思想政治教育生態(tài)；同時(shí)在介入過程中，也容易產(chǎn)生倫理風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、安全風(fēng)險(xiǎn)、思想風(fēng)險(xiǎn)等具體問題。為了應(yīng)對(duì)相關(guān)問題，可以從鑄牢開放包容的人文本性、堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新與個(gè)體賦能相結(jié)合、加強(qiáng)監(jiān)控監(jiān)測(cè)管理力度、強(qiáng)化思想政治教育價(jià)值引導(dǎo)四個(gè)維度著手，著力化解生成式人工智能...

傳承屯堡文化 厚植家國(guó)情懷——安順學(xué)院2025年春季學(xué)期“開學(xué)第一課”開講————作者：蔣欣原;楊波;蘇陽佳;楊浩東;

摘要：<正>2025年3月10日下午,安順學(xué)院黨委書記程緒權(quán)、校長(zhǎng)曾麗為全校近700名師生代表講授2025年春季學(xué)期“開學(xué)第一課”。這場(chǎng)精心打造的“開學(xué)第一課”,別開生面地以極具地域特色的屯堡文化為主題,以屯堡地戲、花燈等串燒的形式,將傳統(tǒng)文化傳承與家國(guó)情懷教育緊密融合,為全校師生呈上了一場(chǎng)意義非凡的文化盛宴,奏響了一曲激昂的家國(guó)贊歌。伴隨著鏗鏘有力的鼓點(diǎn),由藝術(shù)學(xué)院師生原創(chuàng)的地戲舞蹈《天地...

屯堡女性服飾結(jié)構(gòu)與數(shù)字化展示研究————作者：趙煜禧;桑童;

摘要：通過CLO 3D對(duì)屯堡女性服飾進(jìn)行重現(xiàn)可打破服飾傳統(tǒng)展示形式的局限性，為民族服飾文化的傳承與推廣提供新的思路與方法。首先基于文獻(xiàn)資料及田野調(diào)查實(shí)物照片，對(duì)屯堡女性服飾結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析；其次通過數(shù)字技術(shù)繪制服裝樣板，運(yùn)用三維虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)服飾進(jìn)行數(shù)字化還原展示；最后建立評(píng)價(jià)指標(biāo)，采取線上渠道采集評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)數(shù)字化服飾進(jìn)行還原效果評(píng)價(jià)

數(shù)字化賦能新質(zhì)節(jié)日文化空間建構(gòu)——價(jià)值意蘊(yùn)、實(shí)踐困境與建設(shè)路徑————作者：劉陽;

摘要：數(shù)字化賦能的新質(zhì)節(jié)日文化空間緊跟數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展與技術(shù)革新的步伐，為傳統(tǒng)節(jié)日帶來勃勃生機(jī)，使其以新穎面貌融入當(dāng)代生活，不僅是對(duì)傳統(tǒng)傳承方式的革新嘗試，更深刻強(qiáng)化了文化自信與民族認(rèn)同。然而，這一過程中技術(shù)瓶頸、文化價(jià)值的稀釋、數(shù)字資源獲取的不平等以及虛擬與現(xiàn)實(shí)空間的異化等問題接踵而至。為克服這些挑戰(zhàn)，研究探討了正規(guī)化制度構(gòu)建、系統(tǒng)化戰(zhàn)略規(guī)劃、規(guī)范化管理實(shí)施、專業(yè)化支持與內(nèi)涵化文化挖掘等多元路徑，力求在數(shù)...

基于融合文化的非遺IP傳播策略研究————作者：黃珂;

摘要：在媒體格局經(jīng)歷深刻變遷的背景下，新媒體技術(shù)的發(fā)展構(gòu)筑了新的信息環(huán)境，詹金斯闡釋的融合文化多元樣態(tài)已成為不可逆轉(zhuǎn)的媒體發(fā)展趨勢(shì)。媒體的范式轉(zhuǎn)移為非遺IP的傳播和推廣提供了新思路，讓非遺IP的塑造形成了一個(gè)系統(tǒng)有序的過程。其中，融合文化中的集體智慧、跨媒體敘事、參與文化三個(gè)核心概念指導(dǎo)了非遺IP傳播策略的形成。針對(duì)以上三個(gè)核心概念，地方文旅部門應(yīng)從挖掘非遺IP文化基因、開發(fā)非遺IP系列故事、建立非遺I...

黨建引領(lǐng)聯(lián)村共建：山區(qū)鄉(xiāng)村振興的新路徑考察——對(duì)貴州省印江縣“聯(lián)村黨委”建設(shè)的思考————作者：楊鈞期;馬闖;

摘要：貴州省印江縣以黨建為切入口，通過建立“聯(lián)村黨委”,探索組織聯(lián)建、社會(huì)聯(lián)治、產(chǎn)業(yè)聯(lián)育、民生聯(lián)促、資源聯(lián)享的“五聯(lián)機(jī)制”,走出了黨建引領(lǐng)聯(lián)村共建的山區(qū)鄉(xiāng)村振興新路徑。因“聯(lián)村黨委”突破了農(nóng)村現(xiàn)有的組織框架，故在運(yùn)作中也面臨著諸多困境，“聯(lián)村黨委”要在鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中進(jìn)一步發(fā)揮作用，還需將聯(lián)村與合村工作有機(jī)結(jié)合，在聯(lián)村共同體構(gòu)建以及農(nóng)村黨建制度供給等方面持續(xù)發(fā)力

共同富裕背景下農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施融資創(chuàng)新實(shí)踐路徑研究————作者：李盼杰;李靖;

摘要：農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施融資創(chuàng)新在鞏固脫貧攻堅(jiān)成果、促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、縮小城鄉(xiāng)差距等方面具有重要作用。在共同富裕背景下，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施融資創(chuàng)新面臨融資環(huán)境有待優(yōu)化、融資體系尚不健全、融資產(chǎn)品和服務(wù)供給不足、融資科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)、融資風(fēng)險(xiǎn)防范系統(tǒng)尚不完善等現(xiàn)實(shí)困境。為解決這些問題，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施融資創(chuàng)新應(yīng)著力在優(yōu)化融資創(chuàng)新環(huán)境、完善融資創(chuàng)新體系、創(chuàng)新融資產(chǎn)品和服務(wù)、強(qiáng)化融資科技創(chuàng)新應(yīng)用、完善融資創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)防范系統(tǒng)等方...

文旅融合背景下文化產(chǎn)業(yè)管理本科人才培養(yǎng)路徑探索——以貴州師范大學(xué)為例————作者：吳佳妮;何永玲;

摘要：文旅融合已逐漸成為一種新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，在文旅融合的背景下，文化產(chǎn)業(yè)管理本科人才培養(yǎng)的重要性日益凸顯。基于貴州省文化產(chǎn)業(yè)管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，以貴州師范大學(xué)為例，從人才培養(yǎng)方案改革、課程體系設(shè)置、教學(xué)模式融合等方面探索文化產(chǎn)業(yè)管理本科人才培養(yǎng)的優(yōu)化路徑

貴州省特殊職業(yè)教育發(fā)展資源配置現(xiàn)狀調(diào)查研究————作者：王輝;向垚梅驕;馮濤;

摘要：研究利用自編問卷和訪談提綱，對(duì)省內(nèi)72所特殊教育學(xué)校和1所中等特殊職業(yè)教育學(xué)校，以及1所招收殘疾學(xué)生高職學(xué)校進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前特殊職業(yè)教育存在：教師數(shù)量不足；職業(yè)教育班級(jí)數(shù)量、課程類型及教學(xué)方法有待豐富；職業(yè)課程的教學(xué)方法有待豐富，需與職業(yè)技能學(xué)習(xí)相適應(yīng)等問題。針對(duì)問題，提出了四點(diǎn)對(duì)策建議：加大政策制定力度，為特殊職業(yè)教育發(fā)展構(gòu)筑清晰發(fā)展路徑；優(yōu)化師資培養(yǎng)方式，多元化建設(shè)特殊職業(yè)教育師資隊(duì)伍...

買方績(jī)效壓力對(duì)制造業(yè)企業(yè)供應(yīng)鏈績(jī)效的影響研究————作者：張運(yùn);黃濤;

摘要：基于利益相關(guān)者理論，深入探究了買方績(jī)效壓力對(duì)企業(yè)供應(yīng)鏈績(jī)效的作用機(jī)制。買方績(jī)效壓力對(duì)企業(yè)供應(yīng)鏈績(jī)效具有顯著的正向直接影響；企業(yè)供應(yīng)鏈社會(huì)責(zé)任在買方績(jī)效壓力正面影響企業(yè)供應(yīng)鏈績(jī)效的過程中起到了部分中介作用；買方監(jiān)督機(jī)制在買方績(jī)效壓力與企業(yè)供應(yīng)鏈社會(huì)責(zé)任之間起到顯著正向調(diào)節(jié)作用

數(shù)字普惠金融、綠色技術(shù)創(chuàng)新與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展————作者：張晶宇;陳燦平;

摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力代表經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的成色，是培育現(xiàn)代化新動(dòng)能和推進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略新選擇。數(shù)字普惠金融顯著促進(jìn)了新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，在借助工具變量法緩解內(nèi)生性問題及穩(wěn)健性檢驗(yàn)后結(jié)論依舊成立；異質(zhì)性分析表明，數(shù)字普惠金融對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力的提升效應(yīng)在東部和中部省份更為明顯；綠色技術(shù)創(chuàng)新在數(shù)字普惠金融對(duì)區(qū)域新質(zhì)生產(chǎn)力影響過程中起到渠道作用；機(jī)制檢驗(yàn)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，制度環(huán)境建設(shè)對(duì)其影響關(guān)系起正向調(diào)節(jié)作用。因此，要制定差異化政...

民間資本投資江西省文化產(chǎn)業(yè)的可行性分析——基于城市風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)————作者：邱靈敏;張家國(guó);

摘要：民間資本投資江西省文化產(chǎn)業(yè)的可行性與江西省各地級(jí)市的城市風(fēng)險(xiǎn)水平密切相關(guān)。首先，采用熵值賦權(quán)的Topsis方法對(duì)江西省11個(gè)樣本城市的政策、市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化等4大風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)。隨后，通過主成分分析法對(duì)樣本城市進(jìn)行城市風(fēng)險(xiǎn)的綜合評(píng)價(jià)，并進(jìn)行聚類分析。研究結(jié)果表明：江西省大多數(shù)城市的社會(huì)文化風(fēng)險(xiǎn)水平較高，而政策和經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)處于一般到較高水平，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低；其中，江西省11個(gè)地級(jí)市中有5個(gè)城...

紅色故事賦能大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的“四重邏輯”————作者：段亞菲;

摘要：紅色故事承載著重要的文化內(nèi)涵，是守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，服務(wù)和支撐中國(guó)式現(xiàn)代化，推進(jìn)文化自信自強(qiáng)的不竭源泉。紅色故事與大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)文化根基同源、目標(biāo)任務(wù)同向、資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通過設(shè)計(jì)紅色故事貫穿一體化的教學(xué)模式，依托地方紅色資源滋養(yǎng)大中小學(xué)實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建“新媒體技術(shù)+紅色故事”融合發(fā)展新生態(tài)等方式，發(fā)揮紅色故事在大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)中的賦能效應(yīng)，彰顯出紅色故事賦能大中小學(xué)思...

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