高等繼續(xù)教育學(xué)報

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高等繼續(xù)教育學(xué)報 關(guān)注(): 期刊周期：雙月刊; 期刊級別：國家級; 國內(nèi)統(tǒng)一刊號：42-1845/G4; 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：2095-5987; 主辦單位：華中師范大學(xué); 主管單位：教育部; 上一本期雜志：平安校園中小學(xué)生期刊; 下一本期雜志：湖北招生考試高中教育期刊

　　《高等繼續(xù)教育學(xué)報》國家級高等教育雜志，創(chuàng)刊于1987年，是由華中師范大學(xué)主辦。

　　《高等繼續(xù)教育學(xué)報》本刊自然科學(xué)版和哲學(xué)社會科學(xué)版是國家教育部主管的綜合性大學(xué)教學(xué)指導(dǎo)期刊，由華中師范大學(xué)主辦，湖北師范學(xué)院、江漢大學(xué)、荊州師范學(xué)院、黃岡師范學(xué)院、襄樊學(xué)院、孝感學(xué)院、湖北教育學(xué)院、鄖陽高等師范�？茖W(xué)校等院校協(xié)辦。本刊以大學(xué)成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、職業(yè)教育本�？茖W(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教師教育為己任、服務(wù)教學(xué)、引導(dǎo)自學(xué)、積極傳授與交流創(chuàng)新知。

　　高等繼續(xù)教育學(xué)報雜志欄目設(shè)置

　　學(xué)術(shù)經(jīng)緯、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、計算機知識及其應(yīng)用、中學(xué)教學(xué)與研究、學(xué)友科苑

　　高等繼續(xù)教育學(xué)報雜志榮譽

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　高等繼續(xù)教育學(xué)報雜志社簡介

　　1.《高等繼續(xù)教育學(xué)報》內(nèi)容：立意新穎，觀點明確，內(nèi)容充實，論證嚴(yán)密，語言精煉，資料可靠，能及時反映所研究領(lǐng)域的最新成果。本刊尤為歡迎有新觀點、新方法、新視角的稿件和專家稿件。

　　2.《高等繼續(xù)教育學(xué)報》格式必備與順序：標(biāo)題、作者、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋或參考文獻(xiàn)。篇幅以2200-8800字為宜。2200字左右為1個版面。

　　3.《高等繼續(xù)教育學(xué)報》請在來稿末尾附上作者詳細(xì)通訊地址。包括：收件人所在地的省、市、區(qū)、街道名稱、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子信箱、代收人的姓名以及本人要求等，務(wù)必準(zhǔn)確。論文有圖表的，請保證圖片和表格的清晰，能和文字對應(yīng)。

　　4.本刊實行無紙化辦公，來稿一律通過電子郵件(WORD文檔附件)或QQ發(fā)送，嚴(yán)禁抄襲，文責(zé)自負(fù)，來稿必復(fù)，來稿不退，10日未見通知可自行處理。

　　閱讀推薦：南方職業(yè)教育學(xué)刊

　　《南方職業(yè)教育學(xué)刊》(雙月刊)于2010年9月經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)公開出版發(fā)行，由廣東省教育廳主管，汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院合辦，2011年1月創(chuàng)刊。本刊辦刊宗旨為發(fā)表職業(yè)教育科研論文，反映職業(yè)教育學(xué)術(shù)動態(tài)與研究成果，服務(wù)學(xué)校教學(xué)科研工作，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展和地方經(jīng)濟文化繁榮。

　　高等繼續(xù)教育學(xué)報最新期刊目錄

“俱損”抑或“共贏”:風(fēng)險社會中高校導(dǎo)生關(guān)系的信任重塑————作者：盧鑒策;王曉麗;

摘要：現(xiàn)代社會是一個充滿風(fēng)險的社會，其衍生出的信任危機帶來了導(dǎo)生關(guān)系的工具化、等級化與邊緣化癥候。基于什托姆普卡對信任建構(gòu)的解釋邏輯，推動導(dǎo)生信任關(guān)系由“俱損”向“共贏”轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于正向反饋的獲得、情感積累的實現(xiàn)與環(huán)境保障的創(chuàng)設(shè)。考慮到中國現(xiàn)實的教育文化語境，風(fēng)險社會中高校導(dǎo)生關(guān)系的本土建構(gòu)應(yīng)堅持立德樹人導(dǎo)向，以教育家精神為引領(lǐng)超越工具理性信任傾向；應(yīng)實現(xiàn)將心比心交互，以情感能量獲得為核心達(dá)成師生心靈...

新時代大學(xué)生學(xué)習(xí)弘揚雷鋒精神：價值、問題與進(jìn)路————作者：王慧;

摘要：大學(xué)生是新時代學(xué)習(xí)弘揚雷鋒精神的主力軍，學(xué)習(xí)弘揚雷鋒精神有利于將大學(xué)生塑造成有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年。然而受多重復(fù)合因素影響，大學(xué)生面臨對雷鋒精神當(dāng)代價值深層認(rèn)知偏差、青春特質(zhì)情感共鳴不足、學(xué)習(xí)弘揚雷鋒精神形式主義明顯的現(xiàn)實困境，要從加強學(xué)生學(xué)習(xí)弘揚雷鋒精神的價值體認(rèn)和實踐養(yǎng)成、強化家庭學(xué)習(xí)弘揚雷鋒精神的教化作用和責(zé)任意識、發(fā)揮高校學(xué)習(xí)弘揚雷鋒精神的主導(dǎo)作用和思政功能三個層面共同發(fā)力探索...

老年大學(xué)健康養(yǎng)生類課程供給診斷與優(yōu)化策略——基于健康素養(yǎng)提升的視角————作者：尹洪祿;李薪琰;劉珂;

摘要：加強健康養(yǎng)生類課程建設(shè)，提升老年人健康素養(yǎng)，在積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略和健康中國戰(zhàn)略實施背景下愈益重要。深入剖析老年大學(xué)健康養(yǎng)生類課程供給情況，揭示了當(dāng)前課程供給與老年人健康素養(yǎng)提升需求之間的差距。運用需求分類理論和成人學(xué)習(xí)理論，對學(xué)員需求評估、課程性質(zhì)研究等方面存在的問題進(jìn)行了討論，提出了四方面優(yōu)化策略，分別是準(zhǔn)確評估學(xué)員需求、明確課程目標(biāo)，深入研究課程性質(zhì)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新課程供給模式、豐...

大職教觀視野下職業(yè)教育與開放教育協(xié)同發(fā)展的價值、困境與進(jìn)路————作者：袁文武;李志香;郭青春;韓曉峰;

摘要：職業(yè)教育與開放教育作為構(gòu)建終身教育體系的重要支撐，其協(xié)同發(fā)展已成為推動教育強國建設(shè)的共同價值追尋。黃炎培大職業(yè)教育觀視野下，職業(yè)教育與開放教育協(xié)同發(fā)展的價值在于：驅(qū)動雙方回歸教育的“職業(yè)性”本位價值、彰顯中國本土化的終身教育理論價值、提升其協(xié)同發(fā)展適應(yīng)性和科學(xué)化的實踐價值。面對職業(yè)教育與開放教育“社會化程度不夠，協(xié)同發(fā)展合力不足”“科學(xué)化軌道偏離，協(xié)同發(fā)展流于表面”的現(xiàn)實困境，其協(xié)同發(fā)展的實踐進(jìn)路...

基于教學(xué)學(xué)術(shù)的高校青年教師教學(xué)發(fā)展：價值與策略————作者：朱治軍;邵培莉;

摘要：高校青年教師的教學(xué)發(fā)展不僅關(guān)乎我國高等教育人才培養(yǎng)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提升，更直接影響青年教師自身的職業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長。博耶提出的教學(xué)學(xué)術(shù)理念對高校青年教師的教學(xué)發(fā)展具有重要價值，它推動了高校青年教師專業(yè)發(fā)展的范式轉(zhuǎn)變，為破解教學(xué)與科研分立的難題提供了可能性，并提供了高校青年教師發(fā)展評價的新框架�；诮虒W(xué)學(xué)術(shù)審視高校青年教師的教學(xué)發(fā)展策略，應(yīng)樹立教學(xué)學(xué)術(shù)的發(fā)展理念，健全支持高校青年教師教學(xué)發(fā)展的相...

數(shù)字時代大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的影響因素研究——基于國內(nèi)外46項實證研究的元分析————作者：曹雅妮;

摘要：在當(dāng)前勞動力市場對高技能人才的需求日益增長的背景下，大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力越來越成為滿足市場需求、提升個人競爭力的關(guān)鍵因素。本研究旨在探查近十年大學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展水平的影響因素，以期為未來培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供參考依據(jù)。通過元分析對已有文獻(xiàn)進(jìn)行量化梳理，發(fā)現(xiàn)八個與大學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平顯著相關(guān)的因素。其中，情緒智力、數(shù)字素養(yǎng)、專業(yè)認(rèn)同感、智能學(xué)習(xí)環(huán)境與大學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平中度相關(guān)，學(xué)習(xí)動機、感知壓力、...

數(shù)字時代大學(xué)生技術(shù)壓力的研究評述————作者：李興華;魯夢;翁曼蕓;

摘要：數(shù)字時代信息技術(shù)的快速發(fā)展使得大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了根本性變化，這種變化在給大學(xué)生學(xué)習(xí)帶來極大便利的同時，也引發(fā)了大學(xué)生的技術(shù)壓力。本文通過梳理國內(nèi)外研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)字環(huán)境下大學(xué)生的技術(shù)壓力已經(jīng)日益成為一個普遍問題，且技術(shù)壓力會對大學(xué)生的生理、心理和學(xué)業(yè)成績等產(chǎn)生負(fù)面后果。技術(shù)壓力受到來自技術(shù)本身、社會環(huán)境以及個體特征等因素的影響。為紓解大學(xué)生技術(shù)壓力，應(yīng)加強大學(xué)生自我教育，提高其對技術(shù)壓力負(fù)面后果的適...

人機協(xié)同的老年舞蹈教育：老年教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實踐探索————作者：薛生鑫;

摘要：人口老齡化加速與數(shù)字技術(shù)迭代的雙重語境下，老年教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨文化傳承與技術(shù)賦能的深層張力。本研究以社區(qū)老年舞蹈教育為切入點，構(gòu)建“文化-技術(shù)”適配理論模型，通過歷時12個月的混合方法研究，揭示人機協(xié)同模式重構(gòu)老年教育生態(tài)的內(nèi)在機制。研究發(fā)現(xiàn)：智能技術(shù)的文化適應(yīng)性改造能夠激活老年群體的數(shù)字主體性，其通過虛實融合場景中的文化反哺實踐，實現(xiàn)從“技術(shù)接受者”向“文化共建者”的身份轉(zhuǎn)變；教師角色的數(shù)字化...

基于終身學(xué)習(xí)的社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老既有實踐與未來發(fā)展——第七屆全國社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老研討會綜述————作者：邢貞良;史楓;

摘要：第七屆全國社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老研討會以“中度老齡化背景下社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的新發(fā)展與挑戰(zhàn)”為主題，探討老齡化背景下老年教育的理論創(chuàng)新與實踐路徑。會議基于終身學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老作為老年學(xué)習(xí)的核心方式和老年教育的推進(jìn)載體，強調(diào)以學(xué)習(xí)促進(jìn)生命成長、賦能社會關(guān)系。會議形成共識：社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老不僅是應(yīng)對人口老齡化的有效策略，更是實現(xiàn)個體生命價值、促進(jìn)社會和諧的重要載體。未來需通過政策支持、技術(shù)創(chuàng)新與社會協(xié)同，推動老...

高職“雙師型”教師培訓(xùn)需求與適應(yīng)性策略——基于仙桃職業(yè)學(xué)院的個案調(diào)查————作者：付植紅;

摘要：“雙師型”教師隊伍素質(zhì)直接影響職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量，對高職教師開展職業(yè)技能培訓(xùn)是提升“雙師型”教師隊伍素質(zhì)的重要舉措。以仙桃職業(yè)學(xué)院180名專任教師為研究對象，深入了解其職業(yè)技能培訓(xùn)需求狀況，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：高職教師對培訓(xùn)方式的選擇偏好度不顯著；在培訓(xùn)師資選擇上偏好學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜�；在參加職業(yè)技能授課培訓(xùn)時，希望能有更多本土教師以外的優(yōu)秀教師授課。為增強高職“雙師型”教師培訓(xùn)的適應(yīng)性，一是根據(jù)教師不同情況采取相...

基于生成性學(xué)習(xí)的“師-機-生”三元教學(xué)模式及其實踐————作者：盧欣;林麗穎;

摘要：目前大部分高校外語教學(xué)采用的線上智能平臺提供了個性化學(xué)習(xí)路徑、動態(tài)評估和管理數(shù)據(jù)以及場景智能化耦合方案等，推動了外語教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。基于維特羅克的生成學(xué)習(xí)理論構(gòu)建了“師-機-生”三元教學(xué)模式，并圍繞教師、智能平臺和學(xué)生這三個共同體，在課前感知、課中探知和課后拓知三個階段，設(shè)計了不同的教學(xué)活動。后將其引入外語教學(xué)實踐中，通過分析學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)體驗論證了數(shù)智賦能的外語課堂對于學(xué)生參與度、獲得感、自我效...

征稿啟事

摘要：<正>《高等繼續(xù)教育學(xué)報》由中華人民共和國教育部主管,華中師范大學(xué)主辦,國內(nèi)外公開發(fā)行,雙月刊(國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號:ISSN 2095-5987/國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號:CN 42-1845/G4),每逢雙月出版。《高等繼續(xù)教育學(xué)報》是我國專注于刊載職業(yè)與成人教育理論研究成果和應(yīng)用研究成果的專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊,旨在指導(dǎo)職業(yè)與成人教育教學(xué)和科學(xué)研究,促進(jìn)職業(yè)與成人教育學(xué)術(shù)交流,推動職業(yè)與成人教育的改革和...

中國學(xué)前教育數(shù)字化研究的可視化分析與展望————作者：楊麒玉;張娜;

摘要：隨著全球教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的持續(xù)推進(jìn)，學(xué)前教育數(shù)字化已成為推動教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵路徑�；贑iteSpace可視化計量軟件，系統(tǒng)分析中國知網(wǎng)(CNKI)數(shù)據(jù)庫中2007—2024年間299篇學(xué)前教育數(shù)字化研究核心文獻(xiàn)，構(gòu)建出該領(lǐng)域首個知識圖譜。研究發(fā)現(xiàn)，我國學(xué)前教育數(shù)字化研究呈現(xiàn)三個遞進(jìn)式發(fā)展階段——初步探索、快速發(fā)展階段和深化創(chuàng)新階段；研究合作網(wǎng)絡(luò)初具規(guī)模，形成了以高等院校為核心的合作機構(gòu)及作者合...

基于生成式AI的本科生英語寫作人機協(xié)同評價模型的構(gòu)建與應(yīng)用————作者：黃子芹;王靜;萬力勇;

摘要：近年來，隨著生成式AI的迅猛發(fā)展與廣泛應(yīng)用，教育領(lǐng)域正在經(jīng)歷前所未有的變革，這為高校英語寫作評價開辟了全新的路徑和方法。本文基于人機協(xié)同教育理念和過程寫作法，構(gòu)建基于生成式AI的本科生英語寫作人機協(xié)同評價模型。該模型將教師評價、同伴互評和生成式AI評價相融合，把評價過程分為準(zhǔn)備、評價、總結(jié)反思三個階段，形成一體化的人機協(xié)同評價框架。在此基礎(chǔ)上，選取某高校非英語專業(yè)本科生為研究對象，開展英語寫作人機...

學(xué)分銀行助力勞動者培養(yǎng)的價值意蘊、邏輯理路與發(fā)展路徑————作者：厲毅;呂長生;費明強;

摘要：學(xué)分銀行具備學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換功能，是促進(jìn)教育公平的有效制度、降低人力資源成本的有益工具和助力鄉(xiāng)村振興的實用載體。學(xué)分銀行助力勞動者培養(yǎng)具有自我主體性、自我效能感和自我權(quán)能等理論邏輯，也有關(guān)注農(nóng)民群體學(xué)歷提升、推進(jìn)城鄉(xiāng)勞動者終身學(xué)習(xí)和促進(jìn)技能型社會建設(shè)的歷史邏輯，在實踐層面能夠為勞動者跨域流動提供支持、打通職業(yè)技能證書認(rèn)可通道并鼓勵參與休閑文化教育。學(xué)分銀行應(yīng)當(dāng)推動區(qū)域一體化、推進(jìn)技能人才培...

愛爾蘭老年友好大學(xué)建設(shè)經(jīng)驗及其對我國高校服務(wù)老年教育的啟示——以都柏林城市大學(xué)為例————作者：程田美慧;楊子儀;馬麗華;

摘要：在人口老齡化的背景下，發(fā)展老年教育和探索老年友好的需求日益突出。為應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，“老年友好大學(xué)”的理念應(yīng)運而生。愛爾蘭都柏林城市大學(xué)首次提出構(gòu)建老年友好大學(xué)，遵循“十項原則”,設(shè)立“六大支柱”,取得了顯著的老年教育和代際學(xué)習(xí)成果。其理念與實踐為我國高校服務(wù)老年教育提供經(jīng)驗借鑒，通過擴大資源供給、關(guān)注動態(tài)需求、開展代際學(xué)習(xí)項目和推動內(nèi)外部協(xié)作交流推動老年教育高質(zhì)量發(fā)展

新質(zhì)生產(chǎn)力背景下開放大學(xué)新質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)：基于協(xié)同理論視角————作者：曹浩峰;

摘要：新質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)是推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵因素，其培養(yǎng)過程涉及多元主體，是一項復(fù)雜開放的系統(tǒng)性教育活動。協(xié)同理論為多元協(xié)作培養(yǎng)新質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人提供了新的視角和方法。面對新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求，新質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)的自組織演化開始遠(yuǎn)離平衡態(tài)，應(yīng)依托協(xié)同理論，推動新質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展�；谛沦|(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展對產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)所提出的全新要求，并在協(xié)同理論的框架下系統(tǒng)探討了新質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人的培養(yǎng)機制，構(gòu)建了以“政校協(xié)同、...

征稿啟事

摘要：<正>《高等繼續(xù)教育學(xué)報》由中華人民共和國教育部主管，華中師范大學(xué)主辦，國內(nèi)外公開發(fā)行，雙月刊（國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號：ISSN2095-5987/國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號：CN42-1845/G4），每逢雙月出版。《高等繼續(xù)教育學(xué)報》是我國專注于刊載職業(yè)與成人教育理論研究成果和應(yīng)用研究成果的專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊，旨在指導(dǎo)職業(yè)與成人教育教學(xué)和科學(xué)研究，促進(jìn)職業(yè)與成人教育學(xué)術(shù)交流，推動職業(yè)與成人教育的改革和發(fā)展...

基于終期驗收的第一輪“雙高計劃”再認(rèn)知————作者：裴云;

摘要：終期驗收背景下“雙高計劃”面臨再認(rèn)知的必要性。文章從驗收指標(biāo)和實施結(jié)果兩個角度對“雙高計劃”進(jìn)行了全面梳理和深入分析，認(rèn)為“雙高計劃”終期驗收呈現(xiàn)出“任務(wù)完成”“扶優(yōu)扶強”“總量堆積”三大特征；“雙高計劃”推動高等職業(yè)院校形成二元結(jié)構(gòu)、層次擢升、類型建構(gòu)三個趨向；“雙高計劃”實施過程中呈現(xiàn)出三大弊端。在以上認(rèn)知基礎(chǔ)上，對“雙高計劃”進(jìn)行再審視，提出“雙高計劃”中經(jīng)費投入的基礎(chǔ)性功能與效率、“雙高計...

“生本位”視角下研究生導(dǎo)學(xué)關(guān)系的異化與重構(gòu)——基于豆瓣小組的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析————作者：梅明楊;馮麗;吳敏;

摘要：研究生是導(dǎo)學(xué)關(guān)系的核心構(gòu)成主體之一，和諧研究生導(dǎo)學(xué)關(guān)系的建立必須立足“生本位”,關(guān)注研究生的主體性需求。以豆瓣小組中導(dǎo)學(xué)關(guān)系相關(guān)話題帖及討論為數(shù)據(jù)來源，運用大數(shù)據(jù)文本分析方法對研究生導(dǎo)學(xué)關(guān)系的主題事件、問題表征、情感傾向及內(nèi)在成因進(jìn)行分析，得出以下結(jié)論：研究生對導(dǎo)學(xué)關(guān)系的感知總體偏向消極；其消極感知來源以“日常溝通”事件為主，其次是“論文寫作”“導(dǎo)師選擇”“個人特征”“導(dǎo)師更換”“科研能力”以及導(dǎo)...

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