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　　【雜志簡(jiǎn)介】

　　《吉林教育》是由吉林省教育廳主管，吉林教育雜志社主辦的以編輯出版各級(jí)各類教育、大中小幼為主要內(nèi) 容的綜合性期刊。中國(guó)期刊網(wǎng)收錄期刊，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合數(shù)據(jù)庫(kù)來源期刊，中國(guó)人文科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)來源期刊，吉林省一級(jí)期刊。是全國(guó)創(chuàng)刊最早和發(fā)行量最大的教育刊物之一

　　2008年起，《吉林教育》分別于每月的1日、10日、20日出版，全年共36期。上旬為教研版;中旬為學(xué)科版;下旬為綜合版。以發(fā)展提高中國(guó)校外教育的科研成果和學(xué)術(shù)水平，開展中國(guó)校外教育學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)中國(guó)校外教育事業(yè)蓬勃發(fā)展為辦刊宗旨。恪守“搜索前沿校外教育視點(diǎn)，探求校外教育理論，傳播校外教育信息，開掘校外教育實(shí)踐”的辦刊理念，通過高端的校外教育研討和各種教育論文征集等活動(dòng)，使本刊成為全國(guó)教育界和社會(huì)各界互通校外教育信息的重要渠道，和全國(guó)教育界進(jìn)行校外學(xué)術(shù)交流和論文發(fā)表的重要陣地，將本刊努力打造成為中國(guó)校外教育理論方面的權(quán)威期刊，成為中國(guó)校外教育期刊中的第一品牌雜志

　　發(fā)行覆蓋區(qū)域：國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行

　　【欄目設(shè)置】

　　《吉林教育》雜志為旬刊，上中旬刊登全國(guó)各地的教育相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，下旬刊主要報(bào)道吉林省內(nèi)教育教學(xué)研究成果和教育政策及教育動(dòng)態(tài)。主要欄目包括高教理論研究、高職高專實(shí)踐、普教理論方舟、中小學(xué)教研、高教學(xué)科探新、教學(xué)與管理、教育教學(xué)反思、班級(jí)管理、綜合教育等。

　　【讀者對(duì)象】《吉林教育》主要讀者對(duì)象是廣大教育行政干部、中小學(xué)教師、幼兒園教師和教研人員。旨在宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策，剖析教育的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，報(bào)道教育、教學(xué)改革的典型經(jīng)驗(yàn)，研究教材、教法。

　　期刊優(yōu)秀論文目錄參考：

　　1 做人民滿意的教師 曲明和; -1

　　2 基于ISM模型的大學(xué)生就業(yè)問題研究——以石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例 弓小影;王丹丹; 2-3

　　3 淺談遺傳學(xué)教學(xué)中的新課導(dǎo)入方法 楊秀榮;周遜; 4

　　4 關(guān)于機(jī)械制造專業(yè)本科課程改革的探討 陳鵬霏;賀宇新; 5

　　5 英語(yǔ)探究教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究 劉春香; 6

　　6 淺談如何創(chuàng)設(shè)高效化學(xué)課堂 鄭士學(xué); 7

　　7 在非智力因素培養(yǎng)中實(shí)施思想教育 孔憲廷; 8

　　8 創(chuàng)造性協(xié)調(diào)好“教教材”與“用教材教”的關(guān)系 葛誠(chéng)蕓; 9

　　9 讓生活化教學(xué)走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 馬士軍; 10

　　10 基于多元智能理論的初中英語(yǔ)教學(xué)策略 王高俊; 11-12

　　11 小議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 馬建虎; 13

　　12 走進(jìn)課堂,傾聽學(xué)生的思維 于國(guó)新; 14

　　13 淺談初中學(xué)生心理健康教育 杜海峰; 15

　　國(guó)家級(jí)論文發(fā)表：白族作家張長(zhǎng)創(chuàng)作中的生態(tài)意識(shí)探析

　　【摘 要】 生態(tài)問題是人類目前最主要的問題之一，生態(tài)意識(shí)是時(shí)代價(jià)值觀的一種體現(xiàn)。白族作家張長(zhǎng)在其創(chuàng)作中，對(duì)現(xiàn)實(shí)自然生態(tài)被破壞充滿了痛惜和反思，對(duì)理想生態(tài)和諧狀態(tài)的構(gòu)建在描述、思考的基礎(chǔ)上充滿了向往和期盼，體現(xiàn)了他濃郁的生態(tài)意識(shí)。

　　【關(guān)鍵詞】 國(guó)家級(jí)論文發(fā)表,白族作家,張長(zhǎng)創(chuàng)作,生態(tài)意識(shí),反思,期盼

　　一、張長(zhǎng)創(chuàng)作對(duì)現(xiàn)實(shí)自然生態(tài)被破壞的痛惜

　　生態(tài)破壞是指人類不合理地開發(fā)利用，造成森林、草原等自然生態(tài)環(huán)境的破壞，致使人類、動(dòng)物、植物的生存條件發(fā)生惡化的現(xiàn)象。張長(zhǎng)用自己的筆揭示了動(dòng)物慘死的現(xiàn)狀。“兩丈高的火苗像無(wú)數(shù)竄起的火蛇，搖擺著上身，覬覦著莽莽蒼蒼的森林。……還有麂子，來不及逃跑的麂子也倒下了。一條燒焦的腿伸向空中，兀自痛苦的顫抖，然而眼睛卻永遠(yuǎn)閉上了。”

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