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　　雜志簡介

　　《中國高等醫學教育》是由國家教育部委托浙江大學和全國高等醫學教育學會主辦的教育研究學術刊物，是全國高等醫學教育學會會刊和全國醫學教育核心期刊。旨在探討高等醫藥教育規律，開展學術交流與討論，介紹國外經驗，為推動我國高等醫藥教育改革和事業的全面發展，建立中國高等醫學教育體系服務。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　2004年被評為《CAJ-CD規范》執行優秀期刊

　　欄目設置

　　設置的欄目有：教育理論、教育管理、教學管理、研究生教育、臨床教學、教學方法、課程建設、教育評價、國外醫學教育、繼續醫學教育、專題研究等，擬開設的新欄目有：醫學研究進展、醫學與社會、醫學與哲學、醫學與法律等。

　　2014年03期目錄參考：

　　1 淺談中美環境衛生學研究生培養模式的差異 魏 薇,段燕英,楊新文,等 1-2+62

　　2 英國全科醫學人才培養及對我國的啟示 李忱陽,杜潤璇,董 華 3+45

　　3 國外護理課程設置對我國高等護理教育的啟示 楊 麗,仰曙芬,隋樹杰,等 4-5

　　4 中英文病理生理學教材對比淺析 趙利軍,門秀麗,孔小燕,等 6+109

　　5 中美麻醉護士培養模式的比較研究 孫華君,晁儲璋,陳松蘭,等 7-8

　　6 借鑒卓越大學的迷失%堅持立德樹人的方向 楊 微,徐向英,張艷榮,等 9-10

　　7 遼寧省縣級醫院醫師培訓需求調查分析 齊殿君,歐鳳榮,于曉松 11-12

　　8 醫學院校教師教學能力標準研究進展及相關建議 田文華,張 晗,段光鋒,等 13-14

　　9 學生工作與專業教育有機結合的實踐與探索 王建芬,王麗麗,徐曄星,等 15-16

　　10 高等醫學院校貧困女大學生心理健康狀況調查及其多元逐步回歸分析 肖慧欣,林修全,黃 萌,等 17-18+117

　　11 大學生體育休閑參與的阻礙因素調查分析 郭振芳,懷 亮,潘 峰,等 19-20

　　12 模擬教學視閾下醫學人文關懷精神的塑造 李 鑫 21-22

　　13 2145名高職大學生睡眠質量及影響因素調查分析 儲麗琴,胡春霞,夏萬夫,等 23-24+26

　　14 當前醫學高校學生勤工助學管理工作的不足及對策 王愛民 25-26

　　15 內蒙古農村牧區衛生人才培養政策評估研究 杜惠峰,范艷存,李 敏,等 27-28

　　16 我國衛生職業院校教師心理健康現狀及對策研究 劉志哲,劉 靜 29-30

　　17 三種課堂模式在系統解剖學教學實踐中的應用和比較 關曉偉,張永杰,唐敏峰,等 31-32+85

　　18 醫科院校校外教學實踐基地管理現狀調查 歐陽麗,翟惠敏,梁 悅,等 33-34

　　19 高校醫學留學生教學現狀與改革探索 吳曉燕,任江華,熊世熙 35-36

　　《中國高等醫學教育》雜志編輯部投稿須知：

　　(一) 基本要求 來稿要求題材新穎、內容真實、論點明確、層次清楚、數據可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。

　　(二) 文題 文題要準確簡明地反映文章內容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

　　(三) 作者與單位 文稿作者署名人數一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務;其它作者附作者單位、地址和郵編。

　　(四) 摘要和關鍵詞 所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。

　　(五) 標題層次 一級標題用“一、二、……” 來標識，二級標題用“(一)、(二)、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“(1)、(2)”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。

　　(六) 計量單位、數字、符號 文稿必須使用法定的計量單位符號。

　　(七) 參考文獻 限為作者親自閱讀、公開發表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現的先后順序用阿拉伯數字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份;年 (期)：起始頁.網上參考材料 序號.作者.文題 網址 (至子-- 欄目).上傳年月。

　　法律教育論文：加強思想道德修養與法律基礎課的法律教育

　　摘　要：為了適應當前的新形勢與新要求，思想道德修養與法律基礎課程的改革是思想政治教育課程改革進行的新探索。因此，要有意識、有針對性地進行教學方法創新，進一步改革教學手段，以構建新的教學模式開展教學實踐，從而提高高職院校學生的法律素質。

　　關鍵詞：法律教育論文,思想道德修養與法律基礎,法律教育,法律素質

　　一、前言

　　按照高校思想政治理論課程改革的新方案,原“思想道德修養”與“法律基礎”課程，統一合并為“思想道德修養與法律基礎”(以下簡稱“基礎”課) “樹立社會主義民主法制觀念” 的德育目標，以及“增強法制觀念”的學校法制教育任務，已經融入到“思想道德修養與法律基礎”的教學目標之中。從實際來看，高校“思想道德修養與法律基礎”的課程教學，首要目的是對高職學生進行法律知識的傳授，其次是法制觀念的培養。兩者之間的關系相輔相成、相互促進。對于高職學生而言,加強對課堂的學習是最基本、最直觀的方式。因此, 培養高職學生法制觀念，“思想道德修養與法律基礎”課程教學是的最有效的途徑和措施。

　　中國高等醫學教育最新期刊目錄

《中國高等醫學教育》協作單位理事會

摘要：<正>《中國高等醫學教育》是由國家教育部委托浙江大學和全國高等醫學教育學會主辦的醫學教育類核心期刊。2000年，在教育部和學會領導的支持和關心下，我刊成立了兩年一屆協作單位理事會。協作單位理事會旨在研討醫學教育領域的新課題，展示新成果；通過本刊，以圖文并茂的形式介紹醫學院校的教育和改革動態，加強各院校之間的交流和合作，展示院校形象、教研成果及精品課程等。目前，第五屆協作單位理事會的籌備工作正在進行...

《中國高等醫學教育》征稿、征訂啟事

摘要：<正>《中國高等醫學教育》是由國家教育部委托浙江大學和全國高等醫學教育學會主辦的教育研究學術刊物,是全國高等醫學教育學會會刊、全國醫學教育核心期刊、《中國核心期刊(遴選)數據庫》收錄期刊、RCCSE中國核心學術期刊。全年12期,每月發行。設置的欄目有:論著、專題研究、教育理論、教育管理、教學管理、研究生教育、臨床教學、教學方法、課程建設、教育評價、國外醫學教育、繼續醫學教育、醫學與社會、醫學與哲學...

組團式援疆背景下新疆住院醫師規培師資隊伍能力提升的實踐————作者：鐘淑萍;米拉依·米吉提;王雪梅;何濤;吳慶;李慶榮;肖非;林天歆;

摘要：新疆喀什地區醫療衛生技術人才短缺，住院醫師規范化培訓通過率低是制約其發展的關鍵因素。喀什地區第一人民醫院利用組團式援疆資源，通過引進先進教學理念和方法、建立培訓機制、加強實踐技能培訓、促進交流合作、構建智能教學平臺等措施，提升住培師資隊伍的能力。此舉不僅有助于緩解當地醫療人才短缺問題，還可為其他邊疆地區提供有益借鑒

組團式醫療援疆研究生人才培養模式的實踐探索————作者：張奎渤;鐘淑萍;胡曉丹;吳慶;裴曉黎;肖非;林天歆;

摘要：為更好推動醫療人才組團式支援新疆工作、建立醫學研究生培養的新模式，將在讀研究生納入援疆醫療隊伍中。學生第一學年在喀什培養、學習，課題研究方向圍繞新疆當地的醫學問題開展。項目達成了研究生培養的目標，提高了當地人才培養、醫療服務和科學研究的水平，得到了社會廣泛認可。文章總結了該項目的主要工作方法及對研究生培養的實踐價值，梳理現實問題并提出相應的思考對策，為創新醫學研究生教育改革進行了積極的實踐探索

組團式援疆對提升住院醫師規范化培訓效果的研究————作者：王國杰;何濤;布艾吉爾·阿布都瓦依提;馮婕;朱建蕓;蔡耘;林天歆;王曉紅;

摘要：新疆喀什地區醫療水平相對落后，2016年開始，中組部組織開展組團式援疆工作，旨在提升當地的診療水平。廣東省積極落實并開展醫療人才組團式援疆，中山大學對口支援喀什地區第一人民醫院，旨在提升當地醫療服務能力和推動學科建設，同時在醫學人才培養，尤其是住院醫師規范化培訓方面采取了一系列舉措，包括建設住培管理體系、完善管理制度、加強質量控制、探索前沿教學方法、培養師資隊伍等。組團式援疆在住培教學方面取得了一...

組團式援疆背景下南疆地區“社會人”住院醫師規范化培訓的探索————作者：朱曄;肖非;鐘淑萍;張奎渤;王國杰;周智涓;李慶榮;吳慶;林天歆;

摘要：在組團式援疆背景下，如何促進新疆醫學教育的發展值得深入探討。中山大學在喀什地區第一人民醫院開展了住院醫師規范化培訓基地建設和教師隊伍培養等工作，并在“社會人”住院醫師規范化培訓方面取得了一系列成果。這些工作經驗和方法為南疆地區的醫學教育提供了寶貴的啟示和幫助

武警部隊衛生士官三位一體培養體系實踐與探討————作者：王超;解宏偉;郭海濤;李蓉;張磊;

摘要：文章結合武警部隊衛生士官隊伍的現狀，分析開展三位一體人才培養的現實基礎，提出基于混合式教學理論構建院校武警衛勤保障創新教學模式，旨在實現教戰訓一體的人才培養。同時提出打造衛勤訓練基地、建設衛勤模擬藍軍、健全教學內容體系以及重視海警衛勤保障等對策建議

基于具身認知的沉浸式學習環境中學習行為評價研究————作者：肖曉飛;鐘嘉敏;張曉麗;

摘要：目的：基于具身認知理論搭建沉浸式學習環境，記錄學生學習行為并評價學習效果。方法：選擇同專業的1、2班本科生，分別作為對照組和試驗組。對照組實施傳統評價；試驗組在基于具身認知的沉浸式學習環境中實施學習行為評價，組間比較采用獨立樣本t檢驗。結果：試驗組平時期末成績顯著高于對照組(P<0.01);試驗組對課程及評價方式的滿意度高達95%。結論：沉浸式學習環境中學習行為評價優化了學生的學習參與行為，提升了...

以提高臨床思維能力為導向的預防醫學專業臨床教學改革與探索————作者：王建江;駱碧君;戚靜燕;謝地;王嘉;

摘要：文章分析了我校五年制預防醫學專業臨床教學中存在的問題，并簡要探討了以提高臨床思維能力為導向的預防醫學專業臨床教學課程體系、教學安排、主要教學方法、教學監控和激勵機制，提出臨床教學改革應充分突出臨床醫學的特點，建議在附屬醫院中開展臨床教學，以提高預防醫學畢業生在未來崗位中所需的臨床思維能力和臨床技能

腹腔鏡手術模擬訓練系統在普通外科住院醫師規范化技能培訓中的應用————作者：余春;江德軍;王春霞;孫洪偉;

摘要：目的：探討腹腔鏡手術模擬訓練系統在普通外科住院醫師規范化技能培訓中的應用。方法：選擇2020年9月至2022年6月我院普通外科住院醫師40名為研究對象，隨機分為對照組和試驗組，每組各20名。對照組采用傳統教學模式，試驗組采用腹腔鏡理論知識培訓聯合腹腔鏡技能模擬訓練。教學完成后，比較兩組的理論知識考核成績和操作技能評分。結果：試驗組操作技能考核中，深度感知、雙手協調性、手術效率、組織處理和自主性5個...

研究型教學模式在胰腺外科住院醫師規范化培訓中的應用————作者：陳韜羽;崔靜;郭堯;熊炯炘;勾善淼;彭濤;

摘要：目的：探討研究型教學模式在胰腺外科住院醫師規范化培訓中的應用效果。方法：將2020年9月至2021年9月在胰腺外科輪轉的84名住院醫師隨機分為兩組。試驗組(n=42)采用研究型教學模式，對照組(n=42)采用傳統教學模式，對比兩組住院醫師的教學效果。結果：試驗組住院醫師的胰腺外科理論知識考核成績及教學滿意度均顯著高于對照組(P<0.05),但臨床技能考核成績兩組差異無統計學意義(P>0.05)。結...

“以系統疾病為中心”的床邊教學改革實踐與成效分析——以桂林醫學院新醫科卓越班為例————作者：陽永揚;唐永佳;白紀紅;楊兆;李建周;汪麗燕;

摘要：探索臨床醫學專業臨床課程的橫向整合，構建“以系統疾病為中心”的橫向整合課程群，實施小班制床邊教學新模式。以2017～2019級3個年級為研究對象，新醫科卓越班為試驗組，臨床醫學專業普通班為對照組。通過學業成績、學生發展、教師發展和推廣應用等方面對改革效果進行評估。結果顯示，在高考入學成績相當的情況下，試驗組水平測試成績優于對照組，并逐年提高。另外，試驗組畢業后執業醫師考試成績也優于對照組。教學改革...

敘事醫學教學法在全科醫學教學中的實踐————作者：嚴文君;鄭葵陽;陸召軍;

摘要：目的：探討敘事醫學教學法在全科醫學本科教學中的效果。方法：將徐州醫科大學三年級臨床醫學專業13個班級隨機分為試驗組和對照組。試驗組實施敘事醫學教學法；對照組進行正常教學。比較兩組學生在學習全科醫學概論后的觀點和態度。結果：試驗組考試成績高于對照組；在課程內容是否對自己產生觸動、是否看好全科醫學的就業前景及全科醫學在中國的發展、廣大居民最需要專科醫生還是全科醫生3個問題上，兩組的觀點和態度存在統計學...

科研知識強化對本科實習護生科研能力的影響————作者：呂青云;景建玲;臧小英;張華;

摘要：目的：探討科研知識強化對本科實習護生科研能力的影響。方法：選取60名實習護生，隨機分為對照組和試驗組，每組30名。對照組接受常規科研訓練指導，試驗組在此基礎上增加科研知識強化干預，比較兩組護生的科研能力。結果：在干預中期和干預結束后，試驗組的科研能力自評量表總分顯著高于對照組(P<0.05)。結論：科研知識強化能夠有效提高本科實習護生的科研能力，建議將其納入本科實習護生科研能力培養體系

地方醫學院校智能醫學工程專業人才培養體系探索——以桂林醫學院為例————作者：李建周;康成;孫立元;魏兵;

摘要：目前，全國開設智能醫學工程專業的院校約有60多所，但該專業發展較晚，成熟的人才培養體系尚未完全建立。桂林醫學院作為廣西地區第一所申辦該專業的地方醫學院，在專業建設上秉承立足地方、結合校情、特色發展的宗旨，并在人才培養體系上進行了實踐探索，旨在促進相互交流與探討

刻意練習視角下心血管外科青年醫師的培養研究——以No-touch大隱靜脈獲取術為例————作者：趙騰月;王冰潔;王圓圓;劉鈺;武宇明;陳子英;

摘要：目的：將刻意練習理論融入青年醫師培訓，探索心血管外科青年醫師培訓的新模式，完善專科人才培養體系。方法：以河北醫科大學第二醫院心臟大血管外科50名碩士和住院醫師為研究對象，隨機分為試驗組和對照組，每組25名。試驗組融入刻意練習理念的基本要素，采用分階段主刀的方法進行培訓；對照組采用學徒式培訓方法，在上級醫師的指導下進行自由培訓。通過比較學成周期、術后并發癥發生率和教學滿意度進行效果評價。結果：試驗組...

基于醫患關系認知調查的醫學人文教育探討————作者：郭玉琴;張宏征;

摘要：通過調查醫學生和患者對當前醫患關系的認知情況，探索醫學生醫學人文教育的新模式和新方法。本研究向廣州市某三甲醫院的就診患者及醫學院校的醫學生發放問卷，并運用SPSS 23.0軟件進行統計分析。結果顯示，醫患雙方在醫患關系及醫生人文關懷認知方面存在差異(P<0.05)。研究表明，為進一步改善醫患關系，加強醫學生的醫學人文教育已成為迫切需求

八年制臨床醫學專業學生對神經系統整合課程的滿意度調查分析————作者：楊揚;宋清香;侯麗娜;李鋒;崔永耀;邱瑜;李娟;

摘要：神經系統整合課程是以器官系統為主線的醫學整合教學體系的重要組成部分。為了解該課程實施中存在的問題并探討改進對策，采用無記名問卷調查的方法，分析了臨床醫學專業八年制英文班(2013～2018級)和法文班(2016～2019級)學生對神經系統整合課程的滿意度。結果顯示，課程總體印象、內容設置和教師授課等方面的滿意度均超過80.0%,但教材等相關問題仍需要改進

口腔專業本科生對實習環境的滿意度調查————作者：范曉梅;

摘要：目的：調查口腔專業本科生對實習環境的滿意度。方法：選取某口腔醫院實習的52名口腔專業本科生，采用臨床實習環境量表評估學生對實習環境的滿意度。結果：各維度評分分別為教學方法(4.65±0.48)分、教師素質(4.64±0.57)分、工作氛圍(4.64±0.55)分、組織支持(4.64±0.55)分、人際關系(4.62±0.51)分和學習機會(4.55±0.59)分。帶教教師職稱是影響學生滿意度的最終...

醫學檢驗專業實習生的實驗室安全認知調查及對策————作者：李偉;傅藏藏;洪云霞;項文清;郭雅君;毛建華;

摘要：目的：了解醫學檢驗專業實習生對實驗室安全的認知程度及薄弱環節，指導實習生規范實驗操作，改善實驗室安全管理工作。方法：本研究通過隨機考試的方式，從消防安全、危化品安全及生物安全等方面對31名實習生進行了調查。結果：調查結果顯示，實習生總體對實驗室安全的認知水平較好，但仍存在一些問題和不足。結論：建議醫院應強化安全意識，開展實驗室安全理論知識培訓和實踐演練，進一步提升醫學檢驗實習生的實驗室安全認知水平...

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