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中學(xué)教育論文特別推薦

中學(xué)教育論文范文

合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐

　合作學(xué)習(xí)模式是一種著提高養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)互幫互助學(xué)習(xí)風(fēng)氣的教學(xué)模式，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中效果尤為明顯，本文就主要探討這種學(xué)習(xí)模式在英語(yǔ)教學(xué)中的效果。...【閱讀全文】
中學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀現(xiàn)狀

　閱讀是人類獲取知識(shí)的主要途徑，好的書目和正確的閱讀指導(dǎo)對(duì)健全中學(xué)生的心靈、提高中學(xué)生的素質(zhì)有重大作用，是強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要舉措。...【閱讀全文】
如何開展中小學(xué)校園體育社團(tuán)活動(dòng)

　我國(guó)中小學(xué)生的體質(zhì)一直有待提升，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活之余保持一定量的體育鍛煉需要家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力，體育社團(tuán)不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣還可以讓學(xué)生與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)相互監(jiān)督，有良好的督促作用。...【閱讀全文】
初高中信息技術(shù)學(xué)科銜接教育策略

　信息技術(shù)教育已經(jīng)得到普及，但是由于初中信息技術(shù)教育水平參差不齊，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)掌握的水平也各有不同，學(xué)生升入高中后就面臨知識(shí)的銜接，如何做好信息技術(shù)教育的銜接工作是各個(gè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好的工作。...【閱讀全文】
中學(xué)物理教學(xué)怎樣適應(yīng)新課標(biāo)

新課標(biāo)中關(guān)于中學(xué)生物理知識(shí)的掌握有了新的要求，這就需要物理教師們適當(dāng)調(diào)整教學(xué)思路改進(jìn)教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果，才能使學(xué)生在中考中取得理想成績(jī)。...【閱讀全文】
如何培養(yǎng)中學(xué)生思維能力

中學(xué)生的思維能力在中學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，中學(xué)生需要通過(guò)國(guó)自己的思維、想象、觀察等認(rèn)知事物的本質(zhì)，培養(yǎng)思維能力可以幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)，尤其是像數(shù)學(xué)這樣邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。...【閱讀全文】
如何激活中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)

　在目前的語(yǔ)文教學(xué)中，很多語(yǔ)文老師缺乏創(chuàng)新精神，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性不高，尤其一些需要學(xué)生大篇幅背誦的內(nèi)容，更是讓學(xué)生感到乏味無(wú)趣，課堂氣氛沉悶，本文主要研究激活中學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)策略。...【閱讀全文】
激活中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾種策略

　語(yǔ)文教學(xué)講究方法得當(dāng)，方法得當(dāng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，但這需要語(yǔ)文教師的對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，將現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用于其中，可以取得意想不到的教學(xué)效果。...【閱讀全文】
如何將文化體驗(yàn)教學(xué)融入初中英語(yǔ)教學(xué)

隨著全球一體化的不斷加深，英語(yǔ)交流越來(lái)越普遍，英語(yǔ)依舊是國(guó)際通用的第一語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，初中英語(yǔ)至關(guān)重要，本文針對(duì)將文化教學(xué)融入初中英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行分析與探討。...【閱讀全文】
農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)方法

　　語(yǔ)文一直是一門家長(zhǎng)和學(xué)生都很重視的主課，語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，同時(shí)，語(yǔ)文也是重要的人文科學(xué)，是人們溝通交流的基礎(chǔ)，我過(guò)農(nóng)村地區(qū)語(yǔ)文教學(xué)由于資源不足等一些問題，導(dǎo)致和城鎮(zhèn)語(yǔ)文教學(xué)水平存在一定差距，本文就這這一現(xiàn)象進(jìn)行分析，并提出適合農(nóng)村教學(xué)的教學(xué)方法。...【閱讀全文】
教學(xué)中如何讓學(xué)生成為課堂的主人

　教師如果想取得好的教學(xué)效果就必須讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，如果只是被動(dòng)的聽老師講授，效果必然不好，這一點(diǎn)在語(yǔ)文課堂上尤為重要，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而影響教學(xué)效果。...【閱讀全文】
初中生物分層教學(xué)的效果

　生物教學(xué)有自身的特性與需求，傳統(tǒng)的初中生物教學(xué)缺乏活力，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也很難讓學(xué)生產(chǎn)生發(fā)散性思維，教學(xué)效果一般，效率也一般，分層教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂更具活力和趣味，真正的實(shí)現(xiàn)寓教于樂。...【閱讀全文】

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